阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(2726~2765)
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1(C).

7.下列何者是根據「行為主義心理學」發展出來的理論或策略？　　　
(A)發現教學法　
(B)合作學習　
(C)代幣制　
(D)當事人中心的輔導



2(B).

42.杜威在心理學上是什麼主義的創始人之一？
(A)實證主義
(B)實驗主義
(C)象徵主義
(D)表徵主義



3(D).

26. 運用教室文化現象來分析師生互動的價值和行為，進而探討理想的教學型態，此為教育社會學常研究的哪一部份？
(A)社會階層
(B)校園倫理
(C)鉅觀研究
(D)微觀研究。



4(C).

9.推動多元文化的教學措施中，下列何者較不適宜？
(A)教師在教學時，可以指出教科書中的族群偏見和故意遺漏之處
(B)教師應掌握機會教育，和學生討論她們的族群觀念也協助消除偏見和歧視行為
(C)為便於溝通，鼓勵學生在校只講國語
(D)給與少數民族學生適當的期望，以協助發展積極的自我概念和成就動機。



5(C).

74. 認為教育在破除資本主義或工具理性對社會或人的主宰，教育應對大眾進行啟蒙，以達到解放的目的，進而促成社會的改造或重組，這是哪一個學派的主張？
(A)存在主義
(B)自然主義
(C)批判理論
(D)理性主義。



6(C).

88. 下列何者認為有必要時，可決定將空無課程(null curriculum)納入班級的教學？
(A)學生
(B)校長
(C)教師
(D)家長。



7(A).

哈伯瑪斯(J. Habermas)提出「現代化是未完成的計畫」，其意涵何指？
(A)現代化是一種歷程，不是結果
(B)理性啟蒙才是人類現代化的終點站
(C)人類應把理性發展交回上帝之手
(D)人類無力，也不可能完成現代性



8(C).

( ) 按照布魯納的認知表徵論，可以運用符號及語言文字來求知的方式，是屬於：
(A)動作表徵
(B)形象表徵
(C)符號表徵
(D)聲音表徵。



9(D).

22.何者不是九年一貫課程所強調的精神？
(A)協同教學
(B)校本課程
(C)教師即研究者
(D)以教科書為中心



10(C).

21下列那一項敘述對組織文化的理解是錯誤的？
(A)組織文化的正向功能可以促進組織成員對組織的認同
(B)阻礙成員的活力是組織文化的負向功能
(C)組織文化只有正向功能
(D)組織文化通常包括若干次級文化



11(D).

28.「假設演繹推理(hypothetical-deductive reasoning)」是皮亞傑認知發展階段論哪一時期的特徵？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期



12(D).

56、可用來預測學生未來在特殊才能方面表現之測驗是屬於下列那一項？
(A)成就測驗
(B)智力測驗
(C)興趣測驗
(D)性向測驗。



13(C).

45.教學時要注意培養幼兒團體生活習慣，自尊尊人，互助合作的學習精神與服務的熱誠，這是
(A)準備原則
(B)個性適應原則
(C)社會化原則
(D)統整原則。



14(C).

5.入學時舉行考試，為分班之依據的評量方式為下列何者?
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量。



15(A).

26.在道德發展理論方面提出三期六段論的學者為誰？
(A)郭爾保
(B)凡塔那
(C)維果斯基
(D)卡特爾



16(B).

89.此類組織運用利酬型權力，以利酬方式獲得對基層人員的控制，不過部屬所回應的是計利型的參與，如藍領的工商機構
(A)強制型組織
(B)功利型組織
(C)規範型組織



17(A).

46.強調智德合一，首創啟發式教學，在詰問的引導中讓學生自己覺察錯誤而找出正確結論的哲學家為何？
(A)蘇格拉底（Socrates）
(B)柏拉圖（Plato）
(C)亞里斯多德（Aristotle）
(D)西塞羅（Cicero）



18(B).

69. 劉老師在運用創造思考教學法時，不宜採取下列哪一項作法？
(A)詢問開放性的問題，鼓勵學生發揮想像力
(B)對學生所表達的意見，即時評斷並給予回饋
(C)鼓勵學生表達意見，並接納同學的不同意見
(D)鼓勵學生針對問題列表尋找線索，以發現其中的觀念。



19(B).

49. 學生經過生涯發展教育與各學科教學後，對於生涯仍有困擾與迷思，主要找哪一種人力協助解決生涯問題？
(A)行政人員
(B)輔導教師
(C)導師
(D)家長



20(C).

13. 依柯柏格(Kohlberg)的理論，當個體為贏得別人的讚許而 表現從眾行為時，是屬於道德發展的哪一個階段?
(A) 避罰服從導向
(B) 相對功利導向
(C) 尋求認可導向
(D) 遵守法規導向



21(A).

13. 下列哪一位撰寫「人類悟性論」，主張人類的心靈宛如白紙，一切觀念全由經驗而生﹖
(A)洛克(J. Locke)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)蘭開斯特(J. Lancaster)
(D)斯普朗格(E. Spranger)



22(A).

23. 何者主張人之心靈猶如白板並無先天知識或觀念存在？
(A)洛克（Locke）
(B)康德（Kant）
(C)盧梭（Rousseau）
(D)杜威（Dewey）。



23(C).

11.下列哪一個不在Peters所稱的教育三大規準之列？
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合情意性
(D)合自願性。



24(D).

20. 根據柯爾柏格(Kohlberg, L.)的建議，道德教育的實施應採用何種方法較為適宜？
(A)發現教學法
(B)價值澄清法
(C)有意義教學法
(D)兩難情境討論法



25(D).

9. 臺北市提出「一綱多本選一本」而產生不同論辯。請問我國現行課程政策「一綱多本」所 指為何？
(A)一個標準，多元教法
(B)一本綱要，多元評量
(C)一個標準，多種綱要
(D)一 本綱要，多種教材。



26(C).

24. 若學校為避免「新臺灣之子」（新住民子女）在校內遭受歧視，請問下列哪一項作法不適 宜？
(A)加強全校多元文化教育
(B)針對新台灣之子的母親和孩童進行個別輔導和協助
(C)依學生父母原國籍身份進行分班
(D)教師對新臺灣之子的學習困難加以深入了解。



27(A).

10. 下列何者不是十二年國教國中教育會考學科評分等級？
(A)傑出
(B)精熟
(C)基礎
(D)待加強



28(C).

72. 下列哪一位教育家，主張透過教育消弭貧窮和改造社會、學校像家庭，並將其一生的全部精力獻給了 貧苦兒童的教育家，被稱為是西方教育史上「平民教育之父」和「教育愛的典型代表」？
(A)洪堡德 (W.Humboldt)
(B)福祿貝爾(F. Fröbel)
(C)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)。



29(D).

4根據教育部之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，下列那個物品不能「没收」？
(A)化學製劑
(B)猥褻書刊
(C)菸、酒
(D)手機



30(D).

36. 對於潛在課程的特徵，下列描述何者是正確的？
(A)是間接而不是直接
(B)常是情意較少認知
(C)有正面又有負面
(D)以上皆是



31(B).

41.數學老師王老師認為在數學教學上,學生對數學有喜歡、主動學習的態度最為重要,我們可以說王老師甚為重視教學中的
(A)技能
(B)情意
(C)認知
(D)評價 目標之達成。



32(D).

19. 「精簡的重述所讀到的訊息」，屬於下列何種閱讀理解策略？
(A)筆記
(B)預測
(C)連結
(D)摘要



33(A).

6. 提出「吾思故吾在」，也就是只有在運用思想的時候，才充分意識到自己的存在，是指下列哪位哲學 家？
(A)笛卡爾（R. Descartes）
(B)斯賓諾沙（B. Spinoza）
(C)柏拉圖（Plato）
(D)萊布 尼茲（G. W. Leibuiz）。



34(D).

22. 有關於臺灣少子化的議題，下列哪一項最不可能是政府對應政策之一：
(A)五歲幼兒教育義務化，成為義務教育一環
(B)廣設公共幼兒園，讓更多幼兒有機會進入
(C)鼓勵企業設立幼兒園，以照顧員工子女
(D)不再限制幼兒園師資，人人都可以當幼兒園教師



35(B).
X


30. 關於學校自編教材，何者有誤？
(A)是教師專業與課程自主的展現
(B)能回應學生學習需求、實踐適性教育
(C)教育用途的重製或修改不受利用限制或亦無侵犯著作權的問題
(D) 108課綱指出校本特色教材審查為各校課程發展委員會之權責



36(D).

15.問題導向學習（Problem-Based Learning）日益受到重視略，以下何者不是這項學習法的主要理念：
(A)強調學生通過探究和解決現實生活中的問題來學習。
(B)此學習法可促進學生的批判思考和問題解決能力。
(C)此學習法鼓勵學生針對問題，可以採團隊合作方式，實際實驗或多元的探究方式來解決問題。
(D)以學生為中心的自主閱讀課程，鼓勵學生選擇自己感興趣的書籍進行閱讀。



37(C).

39.多元文化教育強調了尊重和重視不同文化背景和價值觀的重要性，並提倡教育的多元化和包容性。根據這一報 導，下列哪個教育活動不符合多元文化理論的原則？
(A)學校舉辦一場文化藝術節，展示不同國家和民族的傳統藝術和文化表演。
(B)透過學校課程安排學習母語及認識不同族群語言與文化。
(C)學生活動海報及戲劇活動穿插帶有對族群、性別嚴重歧視及偏見語言及文字屬於學生創意及自由展現，學校應 積極鼓勵。
(D)參觀透過社會領域探究課程，引導學生深入瞭解及反思族群、性別及階級等議題。



38(C).

3.父母為中高級專業管理者，其子女考上國立大學的比例比父母為勞工與半技術階層者較高。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者？
(A)社會變遷
(B)社會流動
(C)社會階級再製
(D)教育機會均等



39(B).

3. 下列何者＂並非＂是數位學習的主要內涵?
(A)數位素養
(B)數位競賽
(C)數位教學
(D)數位學習



40(D).

5.依據馬斯洛的需求層次理論，學生對同伴友誼的需求屬於哪一層次？
(A)生理需求。
(B)安全需求。
(C)尊重需求。
(D)歸屬與愛的需求。



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