阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2601~2625)
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1(C).

31、在教學歷程中，教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案，此種教學方法是屬於：
(A)直接式教學　
(B)講授式教學法　
(C)發現式教學　
(D)個別化教學法



2(D).

74.奧蘇伯爾(David Ausubel) 主張對學習者將要進行的學習內容，應先作概念性的預習，提供觀念架構，或使之與舊經驗作連結。這樣的內容組織稱之為
(A)精熟課程:mastery curriculum
(B)宏觀課程:macro curriculum
(C)充實課程:enrichment curriculum
(D)前導組體: advance organizer



3(B).

83.下列哪一個選項是屬於另類評量？a.標準化測驗b.真實評量c.實作評量d.檔案評量
(A)abc
(B)bcd
(C)cda
(D)dab。



4(B).

30. 國民中小學法定單位中，負責教師聘任、解聘、停聘及不續聘之審議事項者為何？
(A)成績考核委員會
(B)教師評審委員會
(C)教師申訴評議委員會
(D)稽核委員會



5(B).

14.學校教育中，未經教師計畫組織，卻已傳授予學生的內容稱為
(A)空白課程
(B)潛在課程
(C)外顯課程
(D)知覺課程



6(B).

17.兒童在面對情境時，將道德視為是一種利益交換，請問此係處於柯柏格道德認知發展理論中的哪一發展階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向



7(D).

58. 如果教學目標在指導學生養成某種動作技能，下列何者最適當？
(A)講述法
(B)欣賞教學法
(C)探究教學法
(D)練習教學法。



8(C).

1.提出「產婆術」教學法的是：
(A) 亞里斯多德
(B)柏拉圖
(C)蘇格拉底
(D)坤體良。



9(A).

15.科層組織是由哪位學者倡導
(A)韋柏
(B)海格
(C)米勒
(D)梅堯。



10(C).

19.校長正在私底下觀察我，所以我的表現跟平常不一樣，是屬於何種效應
(A)曝光
(B)月暈
(C)霍桑
(D)雷斯多夫。



11(C).

15.九年一貫課程中，何種領域課程時數配置所佔的百分比最大？
(A) 自然與生活科技領域
(B) 數學領域
(C) 語文領域
(D) 社會領域。



12(C).

42. 在校務發展計劃SWOT分析中的O代表什麼？
(A)優勢
(B)劣勢
(C)機會
(D)威脅。



13(A).

25.提倡“教育即生活”的學者為
(A)杜威　
(B)盧梭　
(C)尼爾　
(D)維高斯基。



14(B).

15.大二的阿寶在讀書時常會喃喃自語。根據維果斯基(Vygotsky)的看法，以下哪ㄧ項是對的？
(A)阿寶的思考非常自我中心
(B)阿寶嘗試利用語言引導思考
(C)阿寶有認知發展遲緩的現象
(D)阿寶應該試著控制自己自言自語的情形。



15(D).

49.哪一位學者主張「多元智力理論」，強調人類認知的泛文化觀點。並指出人類具有八種智力？
(A)賽斯通(Thurstone)。
(B)史坦伯格(Sternberg)。
(C)基爾福(Guilford)。
(D)迦納(Gardner)。



16(A).

25.凱勒的ARCS模式，A是指
(A)引起注意
(B)切身相關
(C)建立信心
(D)感到滿足



17(A).

1.以全體師生為主，設計適當的教育活動或是對成長有益的經驗，防範問題於未然，著重發展性
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)診斷預防---P.167



18(D).

37.當一文化的社會制度不能調適其功能，以致無法與社會文化體系其他部分所發生的變遷配合時，即產生
(A)文化基礎
(B)文化特質
(C)文化結叢CultureComplex
(D)文化失調



19(B).

吳老師希望能夠教學生真正具備在生活中運用知識的能力，也把這樣的理想當作自己的教學目標，他要運用哪一種測驗或評量方式比較能夠瞭解自己的教學是否達到這樣的目標
(A)紙筆測驗
(B)真實評量
(C)心智評量
(D)投射測驗



20(C).

林老師將學生的作品張貼於教室，並請學生上台作經驗分享，請問林老師運用了何種教學方法？
(A)練習教學法
(B)價值澄清法
(C)發表教學法
(D)問題教學法



21(B).

92.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？
(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦
(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦
(C)在長期記憶中比對相同點，減少失誤
(D)運用數位朗讀的功能，讓電腦自動讀出聲音，減少閱讀數位載具的時間以保護視力



22(D).

10.十二年國民基本教育課綱新增下列哪個領域，加強學生程式編碼和運資訊應用能力？
(A)數學
(B)自然
(C)英語
(D)科技



23(C).

15 教師與幼兒的互動過程中，教師自身的語言行為，下列哪些合宜？ 甲、幼兒說話時，教師放下手邊的工作蹲身傾聽 乙、常給予幼兒否定的禁止，讓幼兒知道不要做什麼 丙、發問時常提出沒有固定答案的開放式問題 丁、給予回饋時注意幼兒的情緒反應
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



24(A).

75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每日的聯絡簿中，張老師 請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，請問根據 CASEL (collaborative for Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(social-awareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)



25(C).

23.法國文豪雨果的《悲慘世界》，主人公賽萬強偷了一片麵包，坐牢多年。他被假釋後，仍對世界心懷怨懟，竟然恩將仇報，打傷好心收留他的老主教，並偷了珍貴的銀器。旋即又被警察逮捕。警察向老主教說，像賽萬強這種人無可救藥。老主教卻堅持，銀器是他送給賽萬強的，要求警察放人。賽萬強頃刻之間呆了。他第一次有被當成人的感覺。他下定決心，接受老主教的教誨，以後不管遇到多大的苦難，都要堅持做個正直的人。老主教的行為談不上是懲罰，但他對待賽萬強的方式體現了何種懲罰的教育意義：
(A)交換式懲罰
(B)報復式懲罰
(C)感化式懲罰
(D)嚇阻式懲罰。



【非選題】

四、某教育學者擬根據五個預測變數來對學校整體滿意度進行多元迴歸分析，他獲得如下的局部報表結果。請問：
657ac52243b03.jpg


【題組】(三)該迴歸方程式的預測模型是否達顯著程度？請說明之。



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bryan750609剛剛做了阿摩測驗，考了100分