1(B).2. 下列各諮商學派的基本假設或介入方向，何者不正確？
(A)阿德勒學派認為案主的困擾，其實源自於錯誤的目標與生活方式所帶給自己的挫敗與氣餒
(B)認知行為治療注重辨認案主的非理性信念，透過人格 ABC 理論作為治療的核心與藍圖
(C)現實治療聚焦在案主可掌握與選擇的事情，引導案主澄清自己想要什麼、如何獲得，進而採取行動實踐
(D)敘事治療會陪伴案主在問題詮釋與敘說過程中，透過解構、重建與問題的關係，發展出個人的問題解決能力。
2(B).6. Holland根據其實務觀察與研究，在1973年提出六角形模式的生涯類型理論，下列何者
不是生涯類型論的主要概念？
(A)選擇一種職業是一種人格表現，職業興趣測驗就是人格測驗
(B)職業的刻板化印
象是不可靠的
(C)每個人有獨特的生涯類型，反映了他們的價值觀、興趣和能力
(D)個人的職業滿意度、穩定度和成就，取決於人格和工作環境之間的適配性。
3(C).18. 以下升學管道中學生可填志願數，由多至少排序為何？
甲、科技校院日間部四年制申請入學；乙、大學分發入學招生；丙、四技二專日間部
聯合登記分發；丁、軍校正期班個人申請報名。
(A)丙乙丁甲
(B)乙丙甲丁
(C)丙乙甲丁
(D)乙丙丁甲。
4(B).27. 當個案有特定需求時，輔導人員得因受輔學生的個別身心狀況決定何時召開個案會議
，並啟動相關資源的連結。目的為建立系統內外的共識以達到專業分工、協助個體適
應的目的。請問此為分級輔導中哪個階段？
(A)危機處遇因應
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)發展性輔導。
近期錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
李胤剛剛做了阿摩測驗，考了100分
寫作批改
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