阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6251~6275)
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1(C).

82.懲罰有其哲學，下列敘述何者為非？
(A)惡因說主張犯罪或犯過者的心態是邪惡的，所以要罰
(B)病因說認為犯罪或 犯過者的心態是「病」，「病」源自個人身心、成長環境與社會環境的不良
(C)「殺一儆百」是感化性的懲罰
(D)以 牙還牙，以眼還眼是報復性懲罰



2(B).

30.依國民中小學九年一貫課程綱要，國民小學自幾年級起實施英語教學
(A)一年級
(B)三年級
(C)五年級
(D)六年級



3(B).

16、最早提出領導權變理論的是
(A)麥里格(D. McGregor)
(B)費德勒(F.E. Fiedler)
(C)巴納德(C. Barnard
(D)葛立克(L. Gulick)。



4(C).

3.根據普通高級中學課程暫行綱要總綱的規範，學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適的教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交哪一單位審查？
(A)國立編譯館
(B)縣市教育局國民教育輔導團
(C)學校課程發展委員會
(D)學校校務會議。



5(C).

41. Eisner 將學校教育中應有而未有的課程稱之為：
(A)隱藏課程hidden curriculum
(B)潛在課程 latent curriculum
(C)空無課程null curriculum
(D)空白課程 flexible curriculum



6(C).

45. 敎師應遵守法令履行聘約外，並有擔任導師之義務，此規定出自於下列哪個法令？
(A)教育人員任用條例
(B)國民教育法
(C)教師法
(D)師資培育法



7(D).

請問老師在問問題時，下列哪一個問題比較能夠引發學生的創造思考？
(A)在三隻小豬這個故事裡，小朋友聽到第三隻小豬用什麼材料蓋房子？
(B)想想是什麼原因使得三隻小豬裡的老大和老二很快就被大野狼吃了？
(C)聽完三隻小豬的故事，你認為大野狼是一隻怎樣的動物？
(D)如果你是第三隻小豬，找不到石頭蓋房子，你會怎樣保護自己？



8(C).

我們主張學校應教導者，但目前學校卻未教導者，即視為
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺(null)課程
(D)潛在課程



9(C).

59.實施教學評量時，先訂定出代表精熟程度的分數，藉以評定學生是否達到精熟的評量作法，稱為：
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)效標參照評量
(D)常模參照評量



10(A).
X


21.你班上學生的媽媽有些來自越南、中國大陸、印尼⋯⋯等地方，呈現多元文化現象， 在班級經營時，應達成的理想是：
(A)適應個別差異
(B)接受社會階層現象
(C)相互瞭解與尊重
(D)把握適性分工原則



11(C).

96國民中小學為了編班的需要所實施的評量，是下列何種評量？
(A)形 成性評量
(B)總結性評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量



12(A).
X


前後幾次測驗所得結果是否一致的程度，稱之為：
(A)效度
(B)鑑別度
(C)信度
(D)波動度



13(B).

倡導「教育即生活」的學者是：
(A)皮亞傑(J.Piaget)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)史賓賽(H.Spencer)
(D)布魯姆(B.S.Bloom)



14(D).

29.列何者不屬於「行為學派」在教學上的應用方式？
(A)行為塑造
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)開放教室



15(A).

54.張大風是某兒童圖書公司的銷售人員，某日到學校拜訪校長並推介圖書時，刻意介紹自己是兒童文學碩士與公司的行銷部經理頭銜。請 問他是在運用何種影響他人的權力策略？
(A)印象管理
(B)高攀
(C)理性
(D)逢迎



16(C).

7、下列有關幼教老師資格取得的敘述，何者正確？
(A)高中幼保科畢業者
(B)幼兒保育系畢業者
(C)依據師資培育法取得合格幼教師資者
(D)修畢幼稚園教師教育學程學分者



17(D).

24、下列哪一種文章，最適宜放入幼稚園內的家長手冊？　
(A)如何培養幼兒外語能力
(B)如何開發潛能製造天才
(C)如何教導幼兒背詩讀經
(D)如何發現大自然的奧妙



18(D).

23.說故事給幼兒聽的主要目的是：
(A) 訓練幼兒聽話的能力
(B) 不著痕跡地傳遞道德教訓
(C) 配合坊間教材的設計與安排，強化學習
(D) 提供幼兒接觸與體驗文學的機會。



19(C).

3.口吃是屬於
(A)音韻及構音障礙
(B)嗓音(聲音)異常
(C)語暢異常
(D)語言發展遲緩。



20(D).

87.安德森(L. W. Anderson)等人在2001年修訂Bloom的教育目標分類方式，將之區分為認知過程層面及知識層面，其中的認知過程層面包括：記憶、了解、應用、分析、評鑑、及創造；知識層面則包括：事實知識、概念知識、程序知識、以及
(A)接受知識
(B)心向知識
(C)品格形成知識
(D)後設認知知識



21(B).

以下何者賦予我國各級學校專任教師得以組成職業團體(教師會)之權限？
(A)國民教育法　　
(B)教師法　　
(C)教育基本法　　
(D)大學　　



22(B).

「創作性戲劇」課程的教學理論與統整模式，不包含下 列哪一項？
(A)藉由參與戲劇活動的經驗來了解戲劇藝術的基本概念，並 增進參與者對戲劇藝術的賞析力。
(B)強調以專業表演的製作演出來呈現「藝術形式」的豐富表 現力，是課程統整模式唯一的方向與內容。
(C)透過戲劇的活動架構，發展參與者對自我的認識與了解。
(D)透過不同的戲劇情境，來引發參與者自我與社會「相關議 題」的探討。



23(D).

13莊老師指導學生平常有系統地蒐集自己的學習作品，期末展現一學期來的努力、進步與成果，同時還包含了學生自我反省的證據。莊老師是採下列何種評量方法？
(A)實作評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)檔案評量



24(C).

92. 國民小學設計課程，應以何者為基礎以培養學生知能？
(A)以學生為主體、團體互動為重心
(B)以教師為主體、體驗教學為重心
(C)以學生為主體、生活經驗為重心
(D)以生活為主體、知識系統為重心



25(B).

CIPP
(A)史特龍
(B)史塔佛賓



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了92分