阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
100分
(1 分56 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

2. 劉校長在去年經遴選獲聘出任南天國小校長，劉校長在到任後始終避免以直接下達指令的方式進行校務推動，而是透 過與部屬的互動、溝通或示範、激發教師團隊能夠參與相關任務的執行。劉校長所運用的領導策略是下列哪一種？
(A)火線領導
(B)文化領導
(C)催化領導
(D)靈性領導。



2(A,D).

3. 校園內發生性騷擾、性侵害案件時，學校性平會的調查處理，不受該案件司法程序是否進行及處理結果之影響。其法 源依據是下列哪一項？
(A)《性別平等教育法》
(B)《性騷擾防治準則》
(C)《性別平等工作法》
(D)《校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則》。



3(D).

12.以下何者最不具「非正式組織」的特性？
(A)滿足成員的需求為目標
(B)以影響力為領導基礎
(C)互動上具較強固的凝聚力
(D)成員不易產生隸屬感。



4(C).

21.所謂「沒有教條(doctrine)，就沒有灌輸(indoctrination)！」這是從哪一種「規準」(criterion)來釐清灌輸與教育的區別？
(A)目的規準
(B)方法規準
(C)內容規準
(D)結果規準。



5(A).

25.當教師將教育理解為「引出」、「啟發」時，最可能是基於哪一種哲學觀念的主張？
(A)強調人有先天觀念的理性主義
(B)強調人天生是一塊白板的經驗主義
(C)強調意識形態批判的批判理論
(D)強調棄絕真理的後現代主義。



6(A).

39.大寶在準備教師甄試時，會先設定目標，然後產生具體想法和行為，列出工作計畫，努力讓自己達成目標。下列哪一 個動機理論最能解釋大寶做法？
(A)自我調整理論(self-regulation theory)
(B)預期價值理論(expectancy theory)
(C)需求層次論(hierarchy of needs)
(D)歸因理論(attribution theory)。



7(B).

41.當老師在教學前使用評量工具(如紙筆考卷)來了解學生個人學習的狀況（具備哪些能力），前述評量程序中包含哪兩種 學習評量的性質？
(A)形成性與標準參照
(B)預備性與標準參照
(C)形成性與常模參照
(D)預備性與常模參照。



8(D).

59.當第一類型錯誤率選定為.05 時，此時的信賴水準有多少？
(A)0.5％
(B)0.95％
(C)5％
(D)95％。



9(D).

64.新課綱的精神包含「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討 論與意義分享」。新課網的精神較符合下列哪一種教學觀點？
(A)人本主義論
(B)訊息處理論
(C)行為學派理論
(D)社會建構理論。



10(C).

72.有關多元文化課程的實施，為因應學校新移民子女增多的狀況，下列有關多元文化課程方案的敘述，何者最為適切？
(A)由教育部統一規劃
(B)以認知層面的學習為重
(C)由學校所有成員共同參與
(D)以新移民子女為實施對象。



11(D).

73.在相關的學習理論中，下列何者主張學習是從自然發展與文化互動中所產生的一種轉化？
(A)成熟論
(B)神經科學論
(C)社會學習論
(D)社會建構論。



12(B).

78.丁老師在進行備課時，堅持依循教科書的內容進行教學，以達成預設的課程目標。請問，丁老師的做法較偏向下列何 種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀。



13(B).

80.在蒙特梭利學術研討會上，有關蒙特梭利教育的觀點論述分析，請問下列何者正確？
(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習
(B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展
(C)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主學習，但不宜引導和介入
(D)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考。



14(D).

84.下列哪一項方案與「行為功能評量」無關？
(A)行為功能介入方案
(B)行為問題三階段預防模式的次級介入方案
(C)全校性正向行為支持方案
(D)學習扶助方案。



15(D).

92.下列有關費德修森(J. Feldhusen)的普渡三階段充實模式(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)之敘述，下列何者為正確？
甲、原本是設計給國中階段的資優生            乙、篩選智商在一百三十或以上的學童
丙、其第三階段是發展學生的獨立研究技能 丁、適用於集中式的資優班
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)丙丁
(D)丙。



16(B).

93.下列哪一種學前特殊兒童的課程設計最為適合障礙程度較嚴重的幼兒？
(A)群體模式
(B)功能模式
(C)發展模式
(D)認知模式。



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