1(D).29.哪一種合作學習法，在教學過程中會有「專家小組」的措施安排？
(A)共同學習法L.T.
(B)小組協力教學法T.A.I
(C)小組成就區分法S.T.A.D
(D)拼圖法第二代JigsawΠ
2(A).14.何者是在測量個人的最佳反應？
(A)最大表現測驗
(B)典型表現測驗
3(C).X
84. 何種教育觀恰與進步主義教育思想相對立與衝突？
(A) 實驗主義
(B) 實用主義
(C) 批判主義
(D) 永恆主義
4(C).16.光譜計劃的理論依據是：
(A)皮亞傑的認知發展理論
(B)維高斯基的社會建構理論
(C)Gardner的多元智能理論
(D)杜威的教育哲學
5(B).學校經營團隊從計畫觀點，進行課程發展的「築夢」行動，根據社會文化價值、學科知識與學生興趣，針對學校願景、課程目標、課程計畫、課程方案架構進程等因素，進行一系列安排建構，這種努力可以稱之為下列何種課程行動？
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)課程評鑑
(D)課程實施。
6(A).X
下列何者屬於人本學派的主張？
(A)強調後設認知
(B)強調行為改變技術
(C)強調教導學生學習策略
(D)強調學生的自我實現
7(B).52. 小明今年四歲，身心發展正常，但父、母親都領有重度殘障證明，家裡每月都靠著社會救濟金度日，請問小明屬於教保機構的哪一類招生對象？
(A)發展特殊幼兒
(B)環境特殊幼兒
(C)文化特殊幼兒
(D)心理特殊幼兒。
8(D).1.依班杜拉(Bandura)的社會學習論，若學生從電影中所描述的偶像人物習得其勇敢的性格，此屬
於以下何種模仿？
(A)直接模仿
(B)抽像模仿
(C)綜合模仿
(D)象徵模仿)。
9(C).41. 有關發展遲緩的描述，下列哪一項敘述有誤？
(A)並非每個幼兒的成長皆循著相似的順序與速度發展，遺
傳、環境及許多不明原因，都會影響幼兒的發展
(B)常見的發展遲緩類型包括：動作、語言溝通、社會適應、
認知及情緒心理發展遲緩等
(C)發展遲緩可以透過早期發現早期投藥，進而達到痊癒
(D)在發展階段中不會立即界定幼兒是否有發展遲緩，主要是
因為此時幼兒狀況是可以經由療育努力而有所改變的
10(B).97. 依校園霸凌防制準則第十五條，下列哪項不是學校調查處理校園霸凌事件時的應辦理方式？
(A)調查時給予雙方當事人陳述意見之機會
(B)要求行為人與被霸凌人必須對質
(C)學校保密當事人、檢舉人、證人或協助調查人之姓名及其他足以辨識身分之資料
(D)學校基於調查必要，得於不違反保密義務之範圍內，另作成書面資料，交由行為人、被霸凌人 或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨
11(A).38.教師應多方探索，具備彈性、避免先入為主，這是哪一個階段的班級
經營應具備的態度?
(A)班級狀況的了解
(B)班級教室空間的安排
(C)班級規範的建立
(D)班級的時間管理
12(D).59.面對蔡教授所主張「素養導向」的課程理念與革新，陳老師認為應該先界定清楚「素養」的涵義與範圍，避免語意的分
歧，造成基層教師無所適從。這位陳老師較可能採取下列哪一哲學立場？
(A)批判理論
(B)永恆主義
(C)進步主義
(D)觀念分析。
13(D).46. 請閱讀以下短文，並回答問題。
玟雯老師很喜歡和學生互動。某天上課，突然一聲大哭，劃破和諧的教室氣氛，原來是祀新同學舉手回答問題卻結舌詞窮，
他愈緊張則愈講不出話，幾位調皮搗蛋的學生也因此噓聲連連，最終，祀新同學情緒崩潰而大哭。玟雯老師見狀，立即告訴這些
學生：「如果你們停止喧鬧且對其他同學多些耐心和鼓勵的話語，你們可以不用去掃廁所了!」接者，玟雯老師走到祀新同學身旁，
輕聲對他說：「沒關係，慢慢說，把你所想要講的，表達清楚、說明白即可！」在老師的鼓勵下，祀新同學情緒平穩且完整地表達
自己的想法了。
請問，玟雯老師為了停止少數學生的喧鬧，而對這些學生所說的話，乃使用下列何者行為改變技術？
(A)消弱(extinction)
(B)懲罰(punishment)
(C)正增強(positive reinforcement)
(D)負增強(negative reinforcement)
14(A).2. 「一個人的生態和心態，有很大一部分是由朋友圈決定的。朋友使我們耳軟，朋友使我們盲從，朋友使我們變得比自己更好或更壞，因此，選擇朋友就是選擇人生，重組朋友就是重組人生。」，
下列何者與前述文字有相同的見解？
(A)染於蒼則蒼，染於黃則黃
(B)無道人之短，無說己之長
(C)行行鄙夫志，曖曖內含光
(D)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
Hua剛剛做了阿摩測驗，考了85分
寫作批改
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