阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(926~950)
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1(D).

9.在國民中小學中，留供班級、學校活動、補救教學等之節數，稱為下列何種節數？
(A)基本學習節數
(B)選修節數
(C)自由節數
(D)彈性學習節數



2(A).

20. 國際教育與比較教育之所以興起，主要在於希望對於其他地區的人民及其教育有較深入的瞭解，而非僅是藉著旅行者欠缺深度的粗淺報導而已。
(A)是
(B)否



3(C).

26.杜威提出學校就如同一個
(A)社區
(B)社群
(C)社會
(D)社團。



4(C).

27.秉持學校為社會機構，其存在係因為社會有教育下一代的需要，課程設計必須藉由社會的分析，取得目標與內容者，可稱之為課程設計的何種取向？
(A)學生取向的課程設計
(B)學科取向的課程設計
(C)社會取向的課程設計
(D)科技取向的課程設計



5(A).

21.泰勒(R、W、Tyler)的課程理論又可稱為何種模式的課程理論?
(A)目標模式
(B)過程模式
(C)結果模式
(D)目的模式。



6(C).

6.陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的認知 運作可稱為：
(A)學習轉移
(B)工具制約
(C)後設認知
(D)概念學習。



7(A).

8.下列有關教學理論的配對，何者較為「正確」？
(A)奧蘇貝(D. Ausubel)－前導組織(advance organizer)
(B)斯肯納(B. Skinner)－互動學習論(interactive learning theory)
(C)蓋聶(R.M. Gagné)－闡釋型教學(expositive teaching)
(D)馬斯洛(A.H. Maslow－能力本位教育(competence-base education)



8(A).

某班級之英文成績平均數為70分，標準差為5分，若每位學生英文成績分數皆加上5分，則新的標準差應為幾分？
(A)5分
(B)10分
(C)25分
(D)50分



9(B).

84.劉老師在教學過程中，請學生針對兩難困境故事發表看法，則劉老師所運用的教學方法較接近下列哪一教學方法？
(A)批判思考教學法
(B) 道德討論教學法
(C) 問題解決教學法
(D) 創造思考教學法



10(A).

6.在教育心理學上，何者不是杜威的主張: 　　　
(A)強調存在主義　
(B)做中學，學中做　
(C)學校即社會，教育即生活



11(B).

學校各種例行性的活動，如班際競賽等是屬於
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。



12(B).

32.提出科層體制理論者是：
(A)H.Simon
(B)M.Weber
(C)A.Halpin
(D)PeterM.Senge



13(B).

62.從二○○○年起舉行的國際學生評量計畫(PISA)，芬蘭一直在先進國家中名列前茅，其原因之一是芬蘭人民非常重視：
(A)休閒
(B)閱讀
(C)旅行
(D)運動



14(B).

荀子「勸學」中說：「蓬生麻中，不扶而直」，這個看法最像下列哪一個情況?
(A)孟母斷機
(B)孟母三遷
(C)鑿壁偷光
(D)刺骨懸梁



15(B).

對長期以來學行均偏不佳的學生，若其學行出現一絲進步，我們應採取何種增強方式?
(A)先靜觀，以關績效
(B)立即且連續的給予增強
(C)過些時日，再部分給予增強
(D)過些時日，再連續給予增強



16(D).

學校舉辦的運動會、園遊會、藝文展覽等活動，屬於下列何者？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)



17(B).

14.特意在眾人面前散布、指摘或傳述足以毀損他人名譽的事情，這種行為樣態為？
(A)強制
(B)誹謗
(C)恐嚇
(D)侮辱



18(C).

（ ）20.高雄市國民中小學學生在校時間實施原則規定，學習節數國小每節上課為幾分鐘？
(A)30分鐘
(B)35分鐘
(C)40分鐘
(D)45分鐘



19(A).

發展理論和學習理論是教學理論的基礎。
(A).O
(B).X



20(B).

98.已知某班段考數學成績的平均數是68分，標準差為8分，後來發現有兩道題目的配分有誤，所以每個學生都加3分。問加分之後，該班學生成績分配的變化情形為何？
(A)平均數提高，標準差變大
(B)平均數提高，標準差不變
(C)平均數提高，標準差變小
(D)平均數不變，標準差變大



21(C).

35.「由一群志同道合的高中教師所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決」，此作法稱之為何？
(A)教師發展評鑑
(B)教師互助社團
(C)教師專業學習社群
(D)課程發展小組。



22(B).

44.依據羅傑斯(C. R. Rogers)個人中心取向(Person-Centred Therapy)的輔導理論觀點，輔 導者在協助當事人時，至少須具備三項態度或特質。請問，下列何者不屬於此三項態度或 特質？
(A)正確和同理地了解當事人的主觀世界
(B)駁斥當事人非理性的信念
(C)無條件的積極關注與接納
(D)真誠一致



23(D).

53.陳媽媽認為一位好母親應該充分了解家人和孩子的日常生活所需，為了滿足家中成員的各 項需求，寧可犧牲自己的工作和興趣嗜好，讓家人和孩子獲得最好的照顧和關懷，才是一 位好母親。請問，陳媽媽的道德判斷標準，屬於基里艮(Gilligan)道德發展的哪一個階段?
(A)普遍倫理取向的道德
(B)個人生存的道德
(C)均等的道德
(D)自我犧牲的道德



24(A).

17. 提高學校行政決定的品質，可由下列途徑著手，何者說明有誤?
(A) 採用強制性的決定模式
(B) 掌握影響學校行政決定的因素
(C) 採用合理的決定方式
(D) 了解評估學校行政決定效能的指標



25(B).

24. 有關十二年國民基本教育課程綱要中所稱「核心素養」的敘述，下列何者為非？
(A)指一個人面對現在生活和未來挑戰所應具備的知識、能力和態度
(B)強調學習應以學科知識及技能為限
(C)強調應關注學習與生活的結合
(D)應實踐力行而彰顯學習者的全人發展



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偕姵宜剛剛做了阿摩測驗，考了100分