阿摩：言教不如身教，身教不如境教
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(451~475)
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1(C).

89.實施社會計量法可以瞭解學生那一方面的表現情形？
(A)學習成就
(B)人格特質
(C)人際關係
(D)職業性向



2(B).

23.幫助學生在生活的各方面都有良好適應能力的是
(A) 教育輔導
(B)生活輔導
(C)職業輔導
(D)始業輔導



3(A).

30.潛在課程研究時所關切的重點在於
(A) 學習經驗
(B)教材發展
(C)目標規劃
(D)學科安排



4(A).

30.比馬龍效應又稱自我應驗的預言，顯示教師的那一種角色行為會對學生產生潛在而重要的影響：
(A)教師期望
(B)教師專業
(C)教師品格
(D)教師倫理。



5(A).有疑問

66. 社會學習論的主要代表人物是：
(A)班度拉(A.Bandura)
(B)斯金納(B.F.Skinner)
(C)布魯納(J.S.Bruner)
(D)布魯姆(B.S.Bloom)。



6(A).

24. 教育基本法第六條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政
人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則？
(A)中立
(B)信賴
(C)平等
(D)自由。



7(C).

8.「假設人類可以控制疾病，長生不老，那麼將會有什麼後果隨之而來？請在兩分鐘內寫下你可以想到的後果。」上述的問題是在考驗何種思考能力？
(A)演繹推理能力
(B)歸納推理能力
(C)擴散性思考能力
(D)聚斂思考能力。



8(D).

教師發問時應遵循的步驟是?
(A)提問→理答→候答
(B)候答→提問→理答
(C)理答→候答→提問
(D)提問→候答→理答。



9(A).

42.依據82年2月5日總統頒布「兒童福利法」內容，教育人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向當地主管機關報告？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時



10(A).

39. 教師若選購測驗卷作為學生之綀習作業，最應重視下列何種效度？
(A) 內容效度
(B) 同時效度
(C) 預測效度
(D) 區分效度



11(B).

87. 健康與體育領域中，為何必須加強提升學生的體適能？
(A)瞭解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係
(B)培養健康習慣並擁有良好體能，在健康的環境中生活
(C)具備探索與創作、審美與思辨、文化與理解的健康人
(D)建構平等的互動模式，瞭解身心發展的多樣與差異



12(D).

皮亞傑的認知理論中若個體無法以既有的認知結構來理解外界的事務他就必須調整自己以便適應外在的需要此稱之為
(A)組織
(B)同化
(C)平衡
(D)調適。



13(B).

43. 教師可運用哪種方法瞭解班級學生人際互動關係相互吸引或排斥情形，以作為輔導參考？
(A)性向測量法
(B)社會計量法
(C)主題統覺測量法
(D)人格測量法。



14(B).

23.依國家教育研究院發布十二年國教課程總綱草案，揭示總綱草案係以何種概念為導向？
(A)核心能力
(B)核心素養
(C)基本能力
(D)基本素養。



15(D).

17. 當學生出現某一種行為時，老師取消了原本該生所不喜歡的規定，以促進此一行為，這是哪一種方法的運用？
(A)正增強
(B)懲罰
(C)削弱
(D)負增強。



16(B).

22. 在訊息處理歷程中，哪一個是執行「自我調整」 (self-regulated)主要歷程？
(A)訊息組塊(chunking)
(B)後設認知(meta-cognition)
(C)組織（organization）
(D)提取(retrieval)



17(C).

8.小明在學校的人際關係不好，但是在被父母問及時，會以「不會啊，大家都對我很好」來否定這種感覺的存在。請問小明使用的是以下 哪一種防衛機轉？
(A)補償
(B)投射
(C)否認
(D)合理化



18(B).

17.為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，下列有關核心素養敘述何者有誤?
(A)以核心素養做為課程發展之主軸
(B)核心素養理念不適用高級中等學校
(C)培養以人為本的「終身學習者」
(D)各教育階段間的連貫



19(D).

10我國教育部於2014年2月17日以臺教授國部字第1030007735號函發布的《十二年國民基本教育課程發展指引》，提出 以下列何者做為十二年國民基本教育課程連貫統整的主軸？
(A)基本能力
(B)核心能力
(C)關鍵能力
(D)核心素養



20(A).

34. 某小學班級經常舉辦教學觀摩活動，大家發現這班的學生只要被觀摩時，就 會表現得比平日更加專心學習。這顯現了何種效應？
(A)霍桑效應
(B)漣漪效應
(C)月暈效應
(D)尖角效應 



21(D).

14. 白老師目前為國小的專任教師，其認為身為一位好老師，必須要積極從事有助於其 提升其教學、輔導、研究或教育行政專業知能、促進學生有效學習等與其職務有關 的專業發展活動，依據現行《教師進修研究等專業發展辦法》，請問何者並非教師專 業發展活動？
(A)教師至國內學校進修學位
(B)教師參加學生事務與輔導相關工作坊
(C)教師辦理與參與教師專業學習社群
(D)教師至國內機關從事與職務無關之專題研究



22(B).

40.小志因為學習經常失敗，導致他開始有了自我設限(self-handicapping)的現象。以下哪一項行為是小志可能的反應？
(A)增加努力
(B)拖延及逃避學習
(C)設定適中的目標
(D)誠實面對學習的結果。



23(A).

75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每日的聯絡簿中，張老師 請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，請問根據 CASEL (collaborative for Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(social-awareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)



24(B).

16. 小明的父母常常用威脅、體罰的方式管教小明，鮮少在意小明本身的想法。請問小明的父母是屬於何種管教類型？
(A)寬容教養型
(B)獨斷教養型
(C)冷漠教養型
(D)混合教養型



25(B).

9. 國小三年級的弟弟喜歡玩寶可夢遊戲，平時只要幫忙做家 事，爸爸就會送他一張寶可夢卡。弟弟為了得到寶可夢卡 而持續做家事。由此推知，弟弟最可能處於柯爾柏格 (L. Kohlberg)的道德認知發展哪一階段？
(A)順從權威階段
(B)相對功利階段
(C)避罰服從階段
(D)尋求認可階段



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steffichen201剛剛做了阿摩測驗，考了100分