阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6351~6375)
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1(B).

46、根據皮亞傑的階段論，教導兒童從事抽像思考的適當時期是：
(A)運思預備期
(B)形式運思期
(C)具體運思期
(D)感覺動作期



2(D).
X


35.下列哪位學者提出「教育本身無目的，生長是目的」之論點？
(A)蒙特梭利
(B)杜威
(C)裴斯塔洛齊
(D)盧梭。



3(A).

48.依「國民教育法」規定，國民中小學議決校務重大事項是下列何者的職權？
(A)校務會議
(B)家長會
(C)學年會議
(D)校長。



4(C).

1.洛克(J. Locke)主張人所擁有的知識都是後天習得的，此種知識觀點我們稱之為
(A)實用主義
(B)精粹主義
(C)經驗主義
(D)永恆主義。



5(B).

11.兒童內心的幻想、情緒或一些不會或較不願意以口語表達的想法，可使試著採用下列何種方式進行輔導與諮商：
(A)家族治療
(B)遊戲治療
(C)行為治療
(D)閱讀治療



6(A).

36教師應遵守法令履行聘約外，並有擔任導師之義務，此規定出自於：
(A)教師法；
(B)師資培育法；
(C)國民教育法；
(D)教育人員任用條例。



7(D).

58. 合作學習教學法係希望學生透過合作學習來提昇學習效果，並增加學生人際互動機會與人際能力，下列何者不屬於合作學習教學的特質？
(A)異質分組
(B)同等成功機會
(C)小組酬賞
(D)不相依賴 。



8(C).

1.依照著名教育心理學者皮亞傑對於人類認知發展的分期，國中階段的學生應該是屬於下列那個認知發展階段？
(A)前運思期
(B)感覺動作期
(C)形式運思期
(D)具體運思期。



9(D).

4.王教師依據對怡君的整體印象來評定她的人格特質，結果易造成
(A)比馬龍效應
(B)新奇效應
(C)霍桑效應
(D)月暈效應。



10(B).
X


14.下列哪一位教育哲學家主張教育活動本身即是目的，而不應有外在的目的?
(A)洛克(J. Locke)
(B)盧梭(Rousseau)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)史賓賽(H. Spencer)



11(C).

34. 依艾瑞克森(Erickson)的觀點，以下哪一項是小學階段的發展危機？
(A)信任對不信任
(B)自動自發對退縮愧疚
(C)勤奮進取對自貶自卑
(D)自主對羞怯懷疑。



12(D).

85. 比馬龍效應(Pygmalian effect)對學生學習的影響，正顯示下列哪一種課程的重要性？
(A)正式課程
(B)理想課程
(C)顯著課程
(D)潛在課程。



13(B).

42.教師在教學歷程中所實施的評量，其目的在於追蹤學生學習進步的情形，為下列何種類？
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



14(B).

28、 學校本位課程是：
(A)依學校需要選定的教科書
(B)依學校特質發展的教材
(C)學校所使用的教材
(D)教師自編教材。



15(C).

89. 下列有關精熟學習法的敘述，何者不正確？
(A)教師需訂定明確的課程目標
(B)教師需將教材分成較小的學習單元
(C)教學過程強調教師對學生的協助但不鼓勵學生間 彼此的相互協助
(D)應讓學生了解學習工作的性質及其進行程序。



16(D).

下列何者不是存在主義哲學的內涵？
(A)凡事重新思考
(B)自我抉擇
(C)付諸行動且負責到底
(D)相信傳統思想體系



17(D).

58.以 60 分為及格、100 分為滿分，用來判斷學生的學習表現，此為何種評量方式？
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量



18(B).

32. 校園霸凌防制準則第二十一條規定，導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時，應立即按學校校 園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依相關規定，向直轄市、縣（市） 社政及教育主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)12 小時
(B) 24 小時
(C) 48 小時
(D)72 小時



19(C).

45. 對於兒童常見的注意力缺失症(ADD)或注意力不足過動症(ADHD)，下列敘述或觀點何者較正確？
(A)它只是把兒童不良行為合理化的藉口
(B)任何的兒童只要吃了藥物[如：利他能(Ritalin)]以後就會安靜下來
(C)治療這種症狀不能僅靠藥物，應要消除阻礙、讓兒童成為原來的自己。
(D)這樣的兒童就是頑固、懶惰、或缺乏動機



20(C).

31. 父母為中高級專業管理者，其子女考上國立大學的比例比父母為勞工與半技術階層者較高。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者？
(A)社會變遷
(B)社會流動
(C)社會階級再製
(D)教育機會均等。



21(A).

12 王老師觀察班上幼兒在扮演區一直缺乏遊戲目標及出現重複性的遊戲行為，請問下列何者能深化幼兒的學習體驗？
(A) 老師可以直接參與幼兒遊戲，延展幼兒遊戲內容和情節
(B) 老師可以持續錄影，之後再等幼兒來找老師討論
(C) 老師可以暫時關閉扮演區，要求幼兒先去其他學習區歷練
(D) 老師可以請扮演區的這群孩子進行閉目靜心正念活動，師生一起思考



22(B).

19. 小安上課時總會積極地回答問題，考試後會和同班的婷婷比較考試成績，以證明自己有較佳的能力。請問是屬小安於何種目標取向？
(A)趨向精熟目標
(B)趨向表現目標
(C)迴避精熟目標
(D)迴避表現目標



23(B).

5. 小華與阿德有天上學一起過馬路時，兩人同時看到一位老 婆婆在人行道中央跌倒。小華視而不見，嘴巴嘟嚷：「我 發現幫助老婆婆對我並沒有好處。」阿德氣到大罵：「幫 助人本來就是天經地義的事啊！」這兩位同學的反應分別 屬於倫理學的何種派別？
(A)小華：德行倫理學；阿德：效益論倫理學
(B)小華：效益論倫理學；阿德：義務論倫理學
(C)小華：義務論倫理學；阿德：關懷倫理學
(D)小華：關懷倫理學；阿德：德行倫理學



24(A).

34.斯肯納(Skinner)之教學機(Teaching Machine)將教材分析成一連串之細目，編成一連串之問答題或試題，然後指導學生利用細目書本、教學機或電腦進行自學之一種方法，屬於哪一種教學法呢？
(A)編序教學法
(B)指導教學法
(C)輔助教學法
(D)啟發教學法



25(D).

31.吳老師是小華班上的數學老師，吳老師具有教學熱情，又經常正向鼓勵學生，深獲小華及所有同學的喜愛，因此，小華默默立下志向，未來也想要像吳 老師一樣成為一位深獲同學認同的數學老師。請問，此說明小華受到哪類課程 影響較大？
(A)非正式課程
(B)空白課程
(C)彈性課程
(D)潛在課程。



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