1(A).93.「效標混淆」現象，最有可能發生在何種效度的考驗上？
(A)同時效度
(B)表面效度
(C)內容效度
(D)外在效度
2(A).強調個體出生後每個階段都背負有社會期待和要求的學者為何人?
甲 哈維哈斯特 (Havighurst) 乙 維果斯基 (Vygotsky)
丙 皮亞傑(Piaget) 丁 艾力克森(Erikson)
(A) 甲丁
(B)乙丙
(C)甲乙
(D)丙丁
3(A).6.哪位學者所提的課程模式強調創造力與表達能力?
(A)Willams的思考與情境模式
(B)Renzuilli充實三合模式
(C)Feldhusen的三段充實模式
(D)Krathwohl的情境分類模式
4(D).34.已知某智力測驗IQ分數的標準差是20，其信度為0.91，吶該測驗IQ分數的測量標準誤是多少?
(A)2
(B)8
(C)4
(D)6
5(C).7.測驗能測量到理論的概念或特質，可說這個測驗具有
(A)內容效度
(B)預測效度
(C)建構效度
(D)區別效度。
6(D).X
38.宋代三次教育改革，不包括何者：
(A)范仲淹
(B)王安石
(C)司馬光
(D)蔡京。
7(D).20.依據國民教育法中有關常態編班的規定，下列何者正確？
(A)國中一律常態編班，國小未規定
(B)編班及分組學習準則由各縣市政府訂之
(C)國中三年級得實施兩段式分班
(D)國中小學得實施分組學習。
8(A).「對不同條件者，給予差別的對待；對資源較缺乏之地區，給予較多的補助」，屬於下列何種公平？
(A)垂直公平
(B)水平公平
(C)機會公平
(D)品質公平。
9(C).依貝斯(B. M. Bass)和俄莫利(B. J. Avolio)所編製的「多因素領導問卷」分析發現轉型領導包括四個主要因素，激發動機、知識啟發、個別關懷及：
(A)任務結構(task structure)
(B)酬賞(reward)
(C)魅力影響(idealized influence)
(D)職權(position power)
10(B).我國兒童安全日是何時?
(A)八月十二日
(B)五月十五日
(C)五月三十日
(D)四月五日
11(B).70. 批判生活預備說的教育家是下列哪一位學者？
(A)洛克（J. Locke）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)黑格爾（G. W. F. Hegel）
(D)斯賓塞（H. Spencer）
12(B).14.下列哪一個獎是由全國教師會所舉辦?
(A)師鐸獎；
(B)super教師獎；
(C)教育芬芳錄；
(D)資深優良教師獎。
13(D).43. 古典制約與操作制約最大的不同是?
(A)古典制約強調聯結，操作制約強調增強
(B)古典制約強調刺激類
化，操作制約強調刺激區辨
(C)古典制約強調刺激物，操作制約強調增強物
(D)古典制約強調生理反應，
操作制約強調自發行為。
14(B).46. 上完統計課後，會將統計的技巧運用於自己的學習上面，是屬於
(A)負面遷移(negative transfer)
(B)前驅遷移(forward transfer)
(C)低徑遷移(low-road transfer)
(D)有效遷移(effective transfer)。
15(C).48. 對於一連串的需要記憶的物件中，人們總是較易記得該串物件的第一項與最後一項。較易記得最後一
項的效應稱為
(A)初始效應(primacy effect)
(B)促發效應(priming effect)
(C)新近效應(recency
effect)
(D)短時效應(short-time effect)。
16(D).51. 一般而言，編製效標參照測驗（criterion-referenced test）時，試題難度主要是取決於？
(A)試題
數量
(B)考生人數
(C)試題類型
(D)學習材料。
17(C).54. 某位研究者編制了一項國語語文能力的紙筆測驗，結果發現該測驗與學生國語科段考成績的相關高於
與數學科段考成績的相關。此舉提供了何種效度證據？
(A)內容效度
(B)後果效度
(C)聚斂(幅合)效度
(D)預測效度。
18(B).57. 利用測量標準誤（SEM）可以建立測驗分數的信賴帶（confidence band），假設某測驗的 ｓｅｍ＝0.35，下
列哪組測驗分數可分出表現優劣？
(A)（7.0 vs.7.5）
(B)（7.4 vs.8.2）
(C)（7.8vs.8.2）
(D)（8.2vs.
8.7）。
19(B).72. 下列何者與｢自我應驗預言｣的關聯最少?
(A)茶花女
(B)羅生門
(C)窈窕淑女
(D)比馬龍效應。
20(D).7. 組織效能評估有很多不同模式，競爭價值途徑認為可由「內部焦點 vs.外
部焦點」與「彈性 vs.控制」兩軸分為四類型，若組織重視穩定與秩序的
效能，強調組織內資訊必須充分傳播，是屬於哪一種組織效能評估模型？
(A) 人群關係模型（個人*彈性）
(B) 開放系統模型（組織*彈性）
(C) 理性目標模型（組織*控制）
(D) 內部程序模型（個人*控制）
21(D).10. 根據科層結構理論，具有結構特徵的組織理應會產生最大之績效，然而縱
使學校有科層體制的外殼，其內部運作卻別有洞天。試問國民小學學校組織結構的特性，通常不包含下列哪個選項?
(A)勞力密集
(B)鬆散結合
(C)基層官僚
(D)封閉系統
22(C).X
19. 小強觀看老師示範投球後，立即在腦海中努力回想並背誦老師所示範的步
驟。這主要呼應的是觀察學習的哪一個歷程？
(A)注意
(B)保留
(C)動作再生
(D)動機
23(A).X
30. 二十世紀有一派哲學認為可以透過將人類思想的概念、範疇或理論架構「存
而不論」或「放入括弧」之中的方法來掌握事物的本質，而這派哲學也在
教育學研究方法上有所影響。根據您對各種教育思潮的理解，它指的可能
是以下哪一個學派？
(A)結構主義（Structuralism）
(B)詮釋學（Hermeneutics）
(C)批判理論（Critical Theory）
(D)現象學（Phenomenology）
24(B).34. 依據「特殊教育法」之規定，國民教育階段資賦優異教育之實施，採取何種方式辦理？
(A)一律採集中式編班辦理
(B)採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理
(C)一律採分散式資源班辦理
(D)採集中式編班、分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理
25(C).1. 根據達爾頓(M.Dalton)對非正式組織的分類，如果校長因為某老師為當地民意代表的子女而晉升他/她為主任，此種形成的小團體最有可能是：
(A)縱的寄生團體
(B)橫的內部團體
(C)縱的共生團體
(D)橫的進攻團體
近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
林莉芬剛剛做了阿摩測驗，考了88分
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