阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).
X


下列學說何者配對錯誤?
(A)Ross-基本歸因誤差
(B)Heider-平衡理論
(C)Cattell-人格因素論
(D)認知失調理論-Eysenck



2(D).
X


下列有關常模參照評量的敘述，何者是正確敘述的組合？ 甲.目的在分辨學生的優劣 乙.學生個人的表現必須對照事先預定的標準才能了解其意義 丙.智力測驗即是一種常模參照評量 丁.通常是在教學過程中進行
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 乙丙



3(A).

16.把班上學生成績分成以甲、乙、丙、丁等加以表示，屬於以下哪一種變數？
(A)次數變數
(B)名義變數
(C)比率變數
(D)等距變數



4(D).
X


「學問之道無他，求其放心而已」，此以「求放心」作為為學第一要務的主張，是中國哪 位哲人所提出：
(A)孔子
(B)朱熹
(C)孟子
(D)荀子



5(A).
X


尼德蘭著名的人文主義者和教育理論家伊拉斯謨他的主要教育著作有：
(A)《人本主義》、《貴族教育》等。
(B)《愚人頌》、《基督教王子的教育》等。



6(B).

下列哪一項教學方式是從批判主義發展出來的取向？
(A)周全性教學
(B)對話式教學
(C)講解式教學
(D)傳輸式教學。



7(D).

69. 以下何者非適性輔導工作努力的方向?
(A)落實國民中學教學正常化，達到均衡德智體群美之全人化教育
(B)實施學生生涯發展教育，探索學生性向興趣，協助找出適合學生的最佳進路
(C)提升國民中學之教育品質，帶好每一個學生
(D)增進親師生之人權與公民意識



8(D).

1. 以學生為中心的教學計畫最可能不包括下列那一項特徵？
(A)安排社會互動
(B)確認先備知識
(C)多元化的內 容呈現
(D)確定清楚且明確的教學目標。



9(C).

6. 因應十二年國民基本教育的推動，教育部要求教師研習「五堂課」，下列何者不包括在其中？
(A)有效教學
(B)多元評量
(C)創新教學
(D)差異化教學。



10(A).

14. 下列哪一個選項的敘述，並不屬於「存在主義」（existentialism）的意涵？
(A)強調「存在後於本質」
(B)主張 讓受教者了解人生存在是焦慮的、無常的
(C)重視藉由「遊戲」、文學作品等方式進行教學
(D)側重學習者的 個性與創造力。



11(C).

54. 根據 Robin Fogarty（1991）提出「統整課程的十種方法」（Ten ways to integrate curriculum），這十種方法中哪一些是以「學習者本身或學習者之間」的統整的方式？
（甲）窠巢式（nested）
（乙）整合式（integrated）
（丙）沈浸式（immersed）
（丁）網絡式（networked）
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)丙丁
(D)乙丙丁



12(D).

60. 傳統道德教育只關心人際倫理，當代倫理學把動物與自然環境納入倫理道德思考的範圍，這種倫理思考稱為
(A)生存中心倫理
(B)生育倫理
(C)生活倫理
(D)生態中心倫理。



13(A).

68. 心理學家認為教師在指導學生的學習過程中，必須重視其行為發展的社會期望及教育需要等，試問倡議此發展任務 論的學者是下列何人？
(A)赫威斯特（R. J. Havighurst）
(B)葛塞爾（A. Gesell）
(C)桑代克（E. L. Thorndike）
(D) 卡芬頓（M. V. Covington）。



14(B).

72. 判斷智能障礙必須包含兩個項目，一是智力功能顯著低下，另一項為何﹖
(A)知覺動作能力缺陷
(B)適應行為缺 陷
(C)溝通能力缺陷
(D)學業能力顯著低下。



15(B).

74. 發展障礙（Development Disability）是一種失能現象，對人的智力或身體狀況有直接影響，通常出現在幾歲以前？
(A)三歲
(B)六歲
(C)七歲
(D)十歲。



16(B).

77. 下列何者屬於典型表現測驗？
(A)魏氏智力測驗
(B)賴氏人格測驗
(C)國中教育會考
(D)全民英語能力分級 檢定測驗。



17(A).
X


80. 某國小國語科月考試卷的信度為 0.84，分數分佈的標準差為 10 分，若小華的成績為 80 分，則老師可以做何種推論？
(A)老師有 95％的信心宣稱，小華的真實表現落在 76 分至 84 分之間
(B)老師有 95％的信心宣稱，小華的真實 表現落在 70 分至 90 分之間
(C)老師有 95％的信心宣稱，小華的真實表現落在 72 分至 88 分之間
(D)無法判斷。



18(C).

4. 教育部正在推動的「教師專業發展評鑑｣，這是屬於下列哪一種評鑑方式？
(A)績效型評鑑
(B)安置型評鑑
(C)形成性評鑑
(D)總結性評鑑。



19(D).

39.過去西方所謂的「形式訓練說」（formal discipline），是屬教育目的的內涵分析中的哪一方面？
(A)時間序列
(B)個人或群體
(C)具體內容
(D)身心發展。



20(C).

15. 在智能障礙的教育史中，最早採用個別化而有系統的感官訓練方法教導狼童的是誰?
(A)甘惠忠
(B)蒙特梭利
(C)伊達
(D)甘雨霖



21(C).

14今年(96年)國中基測加考何種項目以檢測學生能力？
(A) 英聽
(B) 英文作文
(C) 國文作文
(D) 理化實作



22(C).

2. 目前決定身心障礙學生資格的評量取向中，何種障礙類別的評量被批評為等待失敗模式？
(A)情緒行為障礙
(B)身體病弱
(C)學習障礙
(D)智能障礙



23(A).

36. 下列何者為教師泛道德化語言？
(A)｢你這種爬牆外出的行為，真是不知潔身 自愛。｣
(B)｢寫字要坐好，寫字才會工整 。｣
(C)｢妳的月考考試成績， 是全班最後一名 。｣
(D)｢你上課不專心，就是對我不尊重。｣ 



24(B).
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4. 下列哪一位哲學家提出知識是一種權力使用過程中的工具和偽裝，理性在 啟蒙運動後就成為人類的主宰，主張「知識的形成來自權力的展現」透過 權力，社會價值體系因而被確立，也因此控制了人的思想與行為？
(A)李歐塔(Lyotard)
(B)德希達(Derrida)
(C)傅柯(Foucault)
(D)笛卡兒（Descartes）



25(B).

47. 請將 1.教育宗旨、2.課程目標、3.教學目標、4.教育目的、5.能力指標等 五個名詞，由抽象到具體加以排列
(A)14523
(B)14253
(C)12435
(D)45213



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