阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1231~1270)
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1(C).

7.下列何者是根據「行為主義心理學」發展出來的理論或策略？　　　
(A)發現教學法　
(B)合作學習　
(C)代幣制　
(D)當事人中心的輔導



2(D).

14.教育部近期所研擬「國民教育階段家長參與教育事務辦法」草案中，下列何者不是此一辦法中家長參與內容？　　　
(A)資訊公開及請求權　
(B)教育選擇權　
(C)異議權　
(D)申訴與罷課權



3(D).

38. 迦納(H.Gardner)多元智慧(Multiple Intelligence)，不包含下列何那一種智慧？
(A)肢體動覺智慧
(B)自省智慧
(C)空間智慧
(D)實踐智慧



4(D).
X


44.下列何者不是加得納(Gardner)的多元智力理論所包含的智力？
(A)結晶智力
(B)音樂智力
(C)身體-動覺智力
(D)自然觀察者智力



5(B).

68.面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？
(A)「你們簡直令人討厭！」
(B)「不許吵架，坐下。」
(C)「拜託！不要打了。」
(D)「停止吵架，否則要你們好看。」



6(C).

82.下列哪個求學原則，最不合乎「理性」與「經驗」兼顧原則？
(A)「致良知，知行合一」
(B)「讀萬卷書，也要行萬里路」
(C)「埋首苦讀，絕不理紅塵是非」
(D)「既冥思秘笈勤練功，也下山力行走江湖」



7(A).
X


88. 下列何者認為有必要時，可決定將空無課程(null curriculum)納入班級的教學？
(A)學生
(B)校長
(C)教師
(D)家長。



8(D).
X


97. 關於教師發問的技巧，何者最正確？
(A)先向全班提出問題，給予思考時間，再指名回答
(B)指名回答時以集中優秀學生和聽話學生為主
(C)對於學生的回答，要 立即給予批判
(D)先提出創造性的問題，再提出認知性的問題。



9(B).

16、最早提出領導權變理論的是
(A)麥里格(D. McGregor)
(B)費德勒(F.E. Fiedler)
(C)巴納德(C. Barnard
(D)葛立克(L. Gulick)。



10(A).

91..計劃評核術(PERT)的P是指
(A)計劃
(B)評估
(C)覆核
(D)技術----P.91



11(A).

68.編製世界上第一個標準化個別智力測驗
(A)比奈、西蒙
(B)推孟
(C)桑代克
(D)魏克斯



12(D).

學校試探學生性向與能力，並輔導其進入不同升學進路，這是發揮學校教育的那一種功能？
(A)社會化功能
(B)社會控制功能
(C)知識傳遞功能
(D)選擇與分化功能



13(A).

()9.從病理與泛性論的觀點來解釋人格發展的傳統
(A)弗洛伊德
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)艾里克森---P.134



14(D).
X


6.教師從事行動研究時，最要注意之事為何？
(A)文獻探討詳盡　
(B)統計方法精細　
(C)問題解決達成　
(D)工具客觀精良



15(C).
X


95.讓學生收集一學期數學課的各種作業、作品、考試等，期末請學生反省整個過程，是屬於哪一種評量方式？
(A)動態評量
(B)形成評量
(C)總結評量
(D)檔案評量



16(D).

89.Glaser提出的一般教學模式未包含下列哪一項：
(A)教學目標　
(B)評量　
(C)起點行為　
(D)環境。



17(C).

100. 關於課程目標的撰寫方式，下列敘述何者較為正確？
(A)強調教師教學專業表現的評量
(B)著重在教材設計主題的抽 象內容
(C)指出學習經驗的預期成果
(D)使用模糊的能力指標敘述



18(A).

何者屬於行為目標的敘寫方式？
(A)能拼出本課所有英文單字
(B)鍛鍊強健的體魄
(C)養成勤勞習慣，陶冶職業興趣
(D)培養五育均衡的健全國民。



19(C).
X


學校辦理未達公告金額之採購，其金額逾公告金額十分之一者，除符合限制性招標之條件外，仍應公開取得幾家以上廠商之書面報價？
(A)三家以上
(B)四家以上
(C)五家以上
(D)六家以上。



20(D).
X


假如你這次甄選考上正式老師，應依規定前往報到地點向該校何組織報到，接受審查?
(A)課程發展委員會
(B)教師評審委員會
(C)校務發展委員會
(D)教職員考核委員會



21(B).

18.按艾里克森(Erik H. Erikson)的觀點，個體在那一時期會面臨統合危機：
(A)幼兒期
(B)青年期
(C)成人期
(D)老年期。



22(C).

促進學前階段兒童的語言發展方法何者為誤？
(A)親子共讀以增進讀寫能力的發展
(B)營造接納性語言環境
(C)訓練拿筆書寫
(D)提供兒童使用口語溝通的情境。



23(B).

下述何者為合作學習教學法的特點？1.分越多組越好 2.積極的互賴 3.同質性分組 4.小組酬賞 5.個別績效
(A)135
(B)245
(C)125
(D)234。



24(B).
X


西方學者提出明晰、聯合、系統和方法之四段教學法的創始者為
(A)裴斯泰洛齊(H. Pestalozzi)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)赫爾巴特(J. E. Herbart)
(D)齊勒(T. Ziller)。



25(B).

美國社會學者帕森士主張學校透過哪兩種功能，可為社會培養具有共同價值與信念以及適當工作能力的人才：
(A)衝突與社會變遷
(B)社會化與選擇
(C)溝通與社會流動
(D)抗拒再製與創造行動



26(D).

根據國民教育階段家長參與學校教育事務辦法之規定，學校應該公佈資訊，下列那一項不在公佈範圍之內？
(A)學校年度行事曆
(B)學校輔導與管教方式
(C)班級或學校年度課程規劃
(D)各班學生學習表現



27(D).

王老師在理化課程中，讓學生採集附近溪流污染的樣本，並做成實驗分析報告，提供環保單位改善環境的建議。 這位教師的課程設計屬於何種取向？
(A)學生取向
(B)社會適應取向
(C)學科取向
(D)社會行動取向



28(C).

43.下列哪項法律明文禁止中小學教師體罰學生，且學生不受霸凌？
(A)國民教育法
(B)教師法
(C)教育基本法
(D)高級中學法



29(B).

13.根據皮亞傑的道德發展觀點，7 歲的兒童道德發展屬於：
(A)無律道德
(B)他律道德
(C)自律道德
(D)價值觀念道德



30(A).

50. 林老師和家長溝通，開始時需說明自己的身分，並對學生做正向陳述，然後開門見山提到溝通重點，但林老師會陳述自己已對學生做了什麼事情和努力，才詢問家長意見或建議，並建議家長協助事項，最後再對學生正向陳述作為結束。請問林老師的作法較與下列何者最相契合？
(A)三明治技術
(B)迂迴溝通術
(C)評價式稱讚
(D)鑑賞式稱讚。



31(A).

64.舒老師在設計課程時注意到，後面出現的學習內容及活動，均建立在學生先前的學習經驗之上。舒老師的考量， 應用下列哪一項課程組織的原則？
(A)順序性
(B)統整性
(C)均衡性
(D)熟練性。



32(B).

36. 依據「教師法」之規定，下列哪一些是教師應履行的義務？ (1)擔任導師 (2)積極維護學生受教之權益 (3)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動 (4)依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234



33(C).
X


22. 當問題以正向的框架(positive frame)呈現時，決策者會傾向選擇何者選項？
(A)較肯定的選項
(B)較不確定的選項
(C)較有趣的選項
(D)較複雜的選項。



34(　).
X


50. 下列對女性主義治療，何者錯誤？
(A)治療目標在積極促進個體和社會的整體改變
(B)女性的自我概念和認同是在社會脈絡下發展出來的
(C)人的發展橫跨整個生命週期，人格和行為隨時在改變
(D)女性的不幸和疾病源自於自身之內



35(C).

10. 教師資格檢定是屬於以下何種性質的測驗？
(A)性向
(B)常模參照
(C)效標參照
(D)多元智能



36(A).
X


40. 針對我國現行國民中學的設置或運作，下列何者有誤？
(A)學校設置以便利學生就讀為原則
(B)以不超過四十八班為原則，學校規模過大者，直轄市、縣（市）政府應增設學 校，重劃學區
(C)交通不便、偏遠地區或情況特殊之地區，直轄市、縣（市）政府可視實際需要 與學習成效，設置分校或分班
(D)為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民教育階段不得辦理非學校型態實驗 教育，以求教育品質的一致性



37(A).
X


27. 今天家長打電話來學校，想要瞭解學校社團活動運作狀況，他應該問哪一個單位比 較妥適？
(A) 教務處
(B) 輔導處(室)
(C) 總務處
(D) 學生事務處



38(C).
X


23. 一下課，班長就跑來跟導師報告：「今天上數學課時，班上的小華又趁著老師還沒有到 教室的時間，透過語言與肢體暴力，對小明的性別特徵與性傾向進行貶抑，此一行為讓 小明很難過又哭了。」試問，小華的行為屬於何種霸凌？
(A)反擊霸凌
(B)性霸凌
(C)關係霸凌
(D)網路霸凌。



39(D).

58.以 60 分為及格、100 分為滿分，用來判斷學生的學習表現，此為何種評量方式？
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量



40(C).

51. .下列哪一項是皮亞傑(J. Piaget)認為形式運思期青少年在思考上的特徵？
(A)不能使用符號來幫助推理
(B)靠感覺和動作來認識環境
(C)可以較有系統的進行假設驗證
(D)僅能注意事物外貌的特徵



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