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阿摩：人生是可以逆轉勝的

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1(D).

49透過多元表徵(representation)、多元表達(expression)及多元參與(engagement)，於課程設計之初即考量所有學生的個別差異，使每位學生在融合教育下都能達到有效的學習。請問這是何種課程模式？
(A)校本課程設計
(B)多感官學習設計
(C)功能性課程設計
(D)全方位學習設計

2(A).

37. 在特教班就讀的小瑤在學校時都能用湯匙自己吃飯，但回到家卻什麼也不會做。下列哪一項是特教班的老師在教小瑤時應加強的重點？
(A)學習類化
(B)學習維持
(C)使用增強物
(D)增加精熟度

3(B).

50.( ) 「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」(2013)中，訂出的基準為「數值」的障別是：
(A)自閉症
(B)聽覺障礙
(C)學習障礙
(D)情緒行為障礙

4(B).

7. 下列何者是自閉症幼兒最普遍需要的特殊需求課程？
(A)動作機能
(B)社會技巧
(C)學習策略
(D)輔助科技

5(B).

32. 下列何者屬於多層次教學(Multilevel Instruction)的實施方式？
(A)國文教師將學生依程度分為三組，分別由小老師帶領完成其學習任務
(B)數學教師以同一份教材，分別要求不同程度學生完成不同的學習任務
(C)英文教師要求學生從課文中找出不同角色的生活常用對話句型
(D)職業教育課教師要求每位學生確實依據工作分析的步驟來完成操作練習

6(C).

48. 有關「教學評量調整」的敘述，以下何者適當？
(A)因應小彬拿到考卷會出現衝動作答的情形，教師為他報讀。
(B)因應小玉看不懂數學題目的問題，教師為他延長作答時間。
(C)因應小華寫字和書寫表達的困難，教師將原來文字填空的回答方式，改成圈選的方式。
(D)因應小英注意力持續時間不足的問題，教師將題目的字距／行距拉大。

7(D).

68. 腦性麻痺是由於腦部發育過程中受到損傷所導致，其最主要的困難在於？
(A)智能與學科學習
(B)聽覺及語言溝通
(C)情緒及行為異常
(D)動作及姿勢發展

8(D).

3.下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪位符合我國現行特殊教育法規對視覺障礙的定義？
(A)甲生：左眼0.5 ；右眼0.05
(B)乙生：左眼全盲；右眼0.6
(C)丙生：左眼0.4 ；右眼手動覺
(D)丁生：左眼0.1 ；右眼0.02

9(D).

小樹為普通班情緒行為障礙學生，最近頻繁發生妄想與攻擊行為，但家長不願帶其就醫，令導師束手無策。
【題組】26. 承上題，請問各專業人員專業分工何者較為適宜？
(A)申請教師助理員陪同小樹就醫。
(B)一旦轉介至二級輔導，導師便可退出輔導機制。
(C)請特教組立即將小樹所有課程抽離至資源班上課。
(D)請學校社工師協助評估學生就學權益與家庭問題。

10(D).

42. 根據我國身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，下列四位學生中，哪一位有最大的可能性被判定為多重障礙？
(A) 聽覺障礙伴隨語言障礙的小毛
(B) 智能障礙伴隨情緒行為問題的大明
(C) 同時有自閉症及社會互動困難的立立
(D) 視覺障礙且有聽覺障礙的阿邦

【非選題】
4. 正向行為支持 (名詞解釋)

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完全正確!

非選題1

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阿摩老鼠會剛剛做了阿摩測驗，考了100分