阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
100分
(1 分51 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 心理學難度:(76~100)
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1(A).

10.就正向增強（positive reinforcement）與負向增強（negative reinforcement）而言， 操弄兩者的學習歷程會使個體的行為反應出現頻率有何變化？
(A)皆增加
(B)皆減少
(C)前者增加，後者減少
(D)後者增加，前者減少



2(C).

13 小剛在幼稚園時就有明顯的「行為抑制（behavioral inhibition）」特質，他長大後最可能出現何種問題？
(A)慮病症
(B)精神分裂症
(C)社會焦慮症
(D)厭食症



3(B).

情況：王同學是大一的學生，因為上課常遲到、打瞌睡，成績很差而被轉介到諮商中心接受協助。王同學表示 他每天晚上很早就想睡，大多十點左右就上床，也很快就能睡著，睡得很安穩，到早上八、九點才靠鬧 鐘掙扎起來，要喝兩杯咖啡才勉強可以維持醒著，週末有時可以一覺睡到中午。依此回答下列第 34 題 至第 35 題。
【題組】34 王同學最可能的診斷是：
(A)晝夜節律睡眠異常（Circadian Rhythm Sleep Disorder）
(B)原發性嗜睡症（Primary Hypersomnia）
(C)猝睡症（Narcolepsy）
(D)睡眠不足症候群（Insufficient Sleep Syndrome）



4(C).

32 依據 DSM-IV-TR 的建議，下列何者之有無是區別暴食症（Bulimia Nervosa）與狂食疾患（Binge-Eating Disorder）差異的準則？
(A)節食行為
(B)憂鬱
(C)常伴隨防止體重增加之不當補償行為
(D)狂食時所吞食的食物數量



5(D).

15 下列那一種情境比較可以呈現出 ADHD 的問題？
(A)公園草地上嬉戲
(B)一對一的個別教學
(C)高密度回饋的活動，如電動遊戲
(D)在大班級內的學習情境



6(B).

25 貝克博士所發展之認知治療最初是用來治療下列何者？
(A)過動兒
(B)憂鬱症患者
(C)品性疾患
(D)飲食障礙症患者



7(B).

26 下列治療方法中，何者較適用於嚴重智能不足與功能較差之精神病個案？
(A)精神分析
(B)行為治療
(C)認知治療
(D)完形治療



8(C).

36 魏氏兒童智力測驗第三版（WISC-III）全量表智商分數低於多少以下時，可以懷疑是智能不足？
(A) 90
(B) 80
(C) 70
(D) 55



9(B).

5 轉化症（conversion disorder）的症狀，又被稱做假性神經學（pseudoneurological symptoms）症狀，是因 為症狀與何種功能有關？
(A)注意力或記憶功能
(B)自主運動或感覺功能
(C)語言或記憶功能
(D)空間或知覺功能



10(C).

10 在偏差行為的定義中，所謂違反規範的意義為何？
(A)觸犯法律的界線
(B)不能遵守校規
(C)違反統計或社會的規範
(D)無法執行職業功能



11(A).

27 鑑別一位合併焦慮與憂鬱的病人，就情感與生理激發的可能狀態而言，下列何者正確？
(A) Negative affect 高，positive affect 低，somatic arousal 高
(B) Negative affect 高，positive affect 低，somatic arousal 低
(C) Negative affect 低，positive affect 低，somatic arousal 高
(D) Negative affect 低，positive affect 低，somatic arousal 低



12(B).

1 正常行為和心理疾患之間的差異在於「程度上」的不同，是那一種思維的觀點？
(A)類別
(B)向度
(C)內容
(D)範疇



13(B).

12 許多療效研究慣於使用安慰劑控制（Placebo-controlled）的設計，為何一定要有此控制，其理由為何？
(A)若不給予任何治療有違倫理的規範
(B)參與者只要相信有接受治療，往往都會產生治療效果
(C)使用安慰劑在研究設計上較容易分組
(D)避免參與者產生挫折感，而影響實驗結果



14(B).

15 下列何種研究設計，受試者（或個案）是以自己做為自身的控制組？
(A)橫斷設計（cross-sectional designs）
(B)單一受試者實驗設計（single-subject experimental designs）
(C)多因子設計（factorial designs）
(D)受試者間設計法（between-groups designs）



15(B).

18 下列何者不是所謂的生理病徵（vegetative signs）？
(A)失去食慾
(B)難以言語
(C)失眠
(D)性慾喪失



16(D).

3 依 Freud 精神分析論的觀點，下列何者正確？
(A) 退化（regression）是指個人行為退回到口腔期的發展階段
(B)退化的現象主要發生在智能面向上
(C)退化只有未成年的發展階段才會發生，成人期不會有此現象
(D)在弟妹出生後，原已大小便訓練成功的小孩，發生經常尿床的情形，是退化的現象



17(A).

20 阿明的父親意外過世，他表示父親剛過世的一個月中有多次想死的念頭，但想到自己身為長子會太傷母 親的心而作罷，因為心情不好，睡眠與飲食也失序，很想上課卻提不起勁，而幾乎不去上課也缺考。父 親去世半年多後，阿明休學後復學，但原先情況沒有改善，依據上述資料，阿明的診斷最可能是：
(A)憂鬱症（depressive disorder）
(B)適應性疾患（adjustment disorder）
(C)創傷後壓力症候群（PTSD）
(D)哀慟反應（bereavement）



18(B).

22 身體化疾患（somatization disorder）又稱為：
(A)心理生理疾患（psychophysiological disorder）
(B)心身症（psychosomatic disorder）
(C)歇斯底里症（hysteria）
(D)布李斯克症候群（Briquet’s syndrome）



19(D).

3.長期記憶的關鍵是在腦部的
(A)前額葉
(B)中顳葉
(C)皮質前區
(D)海馬迴。



20(C).

2.下列何者非 Rogers 提出的驅力?
(A)自我實現
(B)正向關懷的需求
(C)社會興趣
(D)自我一致



21(A).

3.當有”成績很好”之自我概念的學生，發現月考的成績不及格時，如果他有Rogers談到的自我 不一致的防衛行為時，他將不會如何解讀”月考成績不好”這件事?
(A)我原來不是個成績好的 學生
(B)老師出的題目太難了
(C)考試時外面太吵
(D)我想一定沒有其他同學考得比我好



22(B).

1. 皮亞傑將一個嬰兒正在玩的玩具藏起來，結果嬰兒不會去找，因此皮亞傑認為嬰兒還沒 具備那一種概念？
(A)物體保留
(B)物體永存
(C)視覺恆常
(D)物體空間



23(A).

11.「一朝被蛇咬，十年怕草繩」的學習歷程是：
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)觀察學習
(D)頓悟學習。



24(A).

19. 行為測量的工具的設計(例如心理測驗)必須具備_______和_________，前者意指該工具 能夠測量到真正欲測量的行為；後者前後兩次測量分數的一致性。
(A)效度，信度
(B)信度，效度
(C)客觀性，一致性
(D)以上皆非



25(C).

33 下列何種人格疾患（personality disorder）最容易出現自我殘害（self-mutilating）行為？
(A)自戀性（narcissistic）
(B)戲劇性（histrionic）
(C)邊緣性（borderline）
(D)反社會性（antisocial）



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