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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(3166~3205)
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1(A).

5.下列何種教學方法又稱為注入式教學法？
(A)講演法
(B)觀察法
(C)問題法
(D)設計教學法



2(B).

下列敘述何者是「標準參照測驗」對分數的解釋？?
(A)小文的地理成績低於全班平均分數
(B)小華的英文成績不及格?
(C)小英的歷史成績百分等級為80
(D)小明的數學成績是全班第三名。



3(D).

100.為使學生有效的學習遷移，教學時需運用哪一原則？
(A)自動
(B)熟練
(C)準備
(D)類化



4(C).

27. 以下何者不是學校行政的歷程？
(A)計畫
(B)組織
(C)輔導
(D)評鑑



5(B).

48.杜威在教育心理學上的主張以下何者為非？
(A)學校即社會，教育即生活
(B)教學活動以教師為中心
(C)主張從做中學
(D)教育本身無固定目的



6(C).

158. 請問”社會從眾”，”好孩子定向”是屬於柯爾柏格道德發展論的哪一階段？
(A)相對功利
(B)社會法制
(C)尋求認可
(D)遵守法規



7(C).

70. 下列何種派別是以批判資本主義聞名，又稱為新馬克思主義：
(A)倫敦學派
(B)維也納學派
(C)法蘭克福學派
(D)芝加哥學派



8(C).

62.實驗主義(experimentalism)有關知識論的觀點為何？
(A)知識來源主要靠理性作用
(B)知識是永恆普遍的
(C)知識是生活經驗的改造
(D)知識是存在的體驗



9(C).

6. 九年一貫課程鼓勵學校進行教學的創新，請問下列何種措施最符合協同教學的作法？
(A) 藝術與人文領域由音樂老師和美術分別授課外，並聘請校外老師負責表演藝術的教學
(B) 健體領域，健康由班級導師授課，體育由體育教師授課
(C) 綜合活動領域打破班級界限，由班群三位導師共同設計課程及實施教學
(D) 英語課一節由外籍教師授課，一節由中籍教師授課



10(C).

49. 每一種教學法均有其背後的理論依據，下列各種教學法源自何種教學理論的敘述何者錯誤？
(A) 編序教學法—行為主義學派
(B) 建構式教學—認知學派
(C) 多元智慧教學—行為主義學派
(D) 價值澄清法—人本主義學派



11(A).

26.下列何種教學法不講求一個特定的答案的，它鼓勵更多不同的適合答案？
(A)討論教學法
(B)直接教學法
(C)協同教學法
(D)概念獲得教學法。



12(B).

12.以下哪一項教育課程不是根據人本主義思想所發展出來的？
(A)價值澄清課程
(B)精熟學習課程
(C)合作學習課程
(D)夏山學校



13(A).

19. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？
(A)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予
(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激
(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數
(D)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為



14(A).

教育在現代化社會結構中最主要的功能是？
(A)社會化和選擇
(B)社會化和照顧
(C)社會化和安定
(D)選擇和照顧



15(A).

30. 高中基本學力測驗中所稱的 PR(Percentile Rank)值，即是採用：
(A)常模參照
(B)效標參照
(C)標準化測驗
(D)診斷性測驗。



16(A).

77.以下有關教育家與所提教育隱喻(metaphor)的配對是正確的？
(A)蘇格拉底(Socrates)與產婆接生隱喻
(B)杜威(J. Deway)與複演隱喻
(C)盧梭(J. J. Rousseau)與教師是園丁
(D)洛克(J. Locke)與生長隱喻。



17(D).

51.新北國中藝術與人文學習領域教師，在自行編輯七到九年級的教材後，應送交下列哪一單位審查通過，才能加以實施？
(A)國家教育研究院
(B)新北市政府教育局
(C)新北市藝術與人文國民教育輔導團
(D)新北國中課程發展委員會



18(B).

5.認為知識是個人所創造，注重以教育活動代替教育目標，此種觀點較接近何種取向的課程理念？
(A) 學術理性取向
(B)經驗主義取向
(C) 社會重建取向
(D) 批判主義取向



19(D).

10. 試問下列何者是行為主義學派所謂的負增強?
(A) 榮譽卡制度
(B) 表現好頒發獎狀
(C) 打架行為給予記過
(D) 社區服務可以抵銷一個小過



20(A).

35.老師如果教學生要考取好學校最好把准考證拿到廟裡去拜一下，從分析哲學的角度來看，老師這種教學違反教 育活動的哪一種規準？
(A)合認知性
(B)合自願性
(C)合程序性
(D)合工具性。



21(C).

28. 美國心理學者桑代克(E.L.Thorndike)著名的迷箱實驗， 透過觀察貓如何從迷箱中逃脫，下列何者不是他所歸納的 三條學習定律？
(A)準備律
(B)練習律
(C)認知律
(D)效果律



22(C).

21.「教育即生活」此句是哪一位教育學者所說？
(A)J. J. Rousseau
(B)H. Spencer
(C)J. Dewey
(D)J. H. Pestalozzi



23(C).

14. 「禁止體罰條款」規定於下列何者法律之中？
(A) 教師法
(B) 國民教育法
(C) 教育基本法
(D) 高級中學法



24(A).

從事不違法但有犯罪高度傾向行為的人：
(A)虞犯
(B)不犯
(C)累犯
(D)罪犯。



25(D).

8. 最近幾年我國教育行政單位與民間都非常關注PISA的相關新聞，請問何謂「PISA」？
(A)適性教學方案
(B)歐盟大學校長組織
(C)提升國家競爭力計畫
(D)國際學生學力評鑑計畫



26(D).

20. 下列食品中哪些被世界衛生組織列為一級致癌物，1.熱狗。2.培根。3.香腸。 4.火腿。5.醃牛肉。6.牛肉乾。7.罐裝肉。答案是：
(A)2.3.4.6.
(B)1.3.6.7.
(C)1.4.5.6.
(D)以上皆是



27(B).

10. 如果你想要評量學生將知識、理解化為行動的能力，了解他們在相關背景下，能不能善用習得的技能與知識，透過那一種評量方式較能 達到目的？
(A)口頭提問
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)論文式測驗



28(A).

3. 韋伯Max Weber認為科層體制應該建立在下列何種基礎上？
(A)法定權力
(B) 魅力權力
(C)人性化
(D)個人魅力



29(A).

4. 梅堯Elton Mayo的研究發現，員工之所以會增加生產的原因不盡然是因為他們在薪資、工時、和午餐方面享有特權，而是因為他們受到主管和實驗人員重視之故，此現象稱為：
(A)霍桑效應
(B)蝴蝶效應
(C)滾雪球效應
(D)煮蛙效應



30(B).

依據「【可汗學院創辦人薩曼‧可汗：創造不用怕丟臉的學習世界】、【可汗學院平台現況與國內外教學應用】系列影片
【題組】50. 承上題，可汗學院數位平台(或均一教育平台)的後台，可以讓老師(教練)看到每一個 學生對於問題所耗費的時間長短、答案對錯等資訊。請問此設計主要目的為何？
(A) 了解學生個別狀況，以便給予公平的平時成績。
(B) 分析歸納學生的迷思與問題，進行補救與加強。
(C) 篩選課後補救教學的學生名單，送交學校和教育部。
(D) 方便課堂進行分組討論，減輕老師講課負擔。



31(D).

36. 依據「【翻轉讓課堂更活潑有趣】及【2014翻轉教室工作坊】」系列影片，認為現 在的老師應有何種領悟，以下敘述何者錯誤？
【題組】37. 承上題，關於翻轉教室的精髓，以下敘述何者較為精準？
(A) 只要學生在家先觀賞影片，課堂上小組討論，這就叫做翻轉教室了。
(B) 學生課前預習，上課時間就可以多一點時間討論與思考，這就算翻轉教室了。
(C) 教師改變傳統黑板教學，務必用影片來當作教學素材，才叫做翻轉教室。
(D) 培養學生預習之自主學習態度與能力，課堂上多些時間引導與討論，確保學生 高階思考能力的達成，這才是翻轉教室的精髓。



32(B).

1. 小孩子第一次看到鵝，以為就是比較大的鴨子，後來才發現兩者雖然形體上有點像，但也 能慢慢學會分辨鵝與鴨的不同。根據皮亞傑的觀點，這樣改變其認知架構以處理新事物和 新情境的過程，稱為：
(A) 順應 ( adaptation )
(B) 調適 ( accommodation )
(C) 同化 ( assimilation ) 
(D) 適應 ( adjustment )



33(C).

47.所謂「巡迴輔導」是指？
(A)學生在資源班和普通班間受教育。
(B)特殊 學生到各處接受不同專業老師輔導。
(C)經訓練的老師到各地安置特殊 學生的學校作輔導。
(D)學生每隔一段時間接受重覆課程教學



34(C).有疑問

28. 陳老師安排「優點大轟炸」活動，讓學生彼此表達感謝與肯定，這是屬於下列何種類型的獎賞﹖
(A)物質性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)真實性的獎賞



35(B).

47.() 教師的期待與學生的成績有關係，這是什麼理論？
(A) 歸因訓練
(B) 比馬龍原則
(C) 祖母原則
(D) 月暈效應



36(C).

6.下面哪一個名詞所指的概念與其他三者較不同？
(A)差異化教學
(B)適性教學
(C)創意性教學
(D)個別化教學



37(B).

1. 依據性別平等教育法第 36 條之 1 規定，學校校長、教師、職員或工友，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據 者，應依法給予何種處罰？
(A)記大過
(B)解聘或免職
(C)處一年以下有期徒刑
(D)降級



38(D).

20.下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(Metaphor)的配對， 何者是正確的？
(A)裴斯塔洛齊 (J. H. Pestalozzi) ―教育是鑄劍
(B)皮亞傑 (J. Piaget) ―教育即生長
(C)斯賓賽 (H. Spencer) ―教育即走出洞穴
(D)蘇格拉底 (Socrates) ―教育即接生



39(D).

89.張老師認為每個生命都是獨一無二的個體，儘管是國小的學童也都有其個體性和獨特性，身為教師應該尊重每個孩子 作為一個人應有的尊嚴，並引導他們為自己的人生找到意義和價值。教師與學生的關係應該是以人性尊嚴為首要的 「吾—汝關係」，而不是工具性的「吾—它關係」。請問，張老師的教育哲學觀，比較接近哪一個學說的教育理念？
(A)理性主義
(B)進步主義
(C)重建主義
(D)存在主義。



40(B).

3.楊老師擔任六年級國語學習扶助的任教教師，該班只有五位學生，學生理解程度不一，學習動 機較為低落，為此，楊老師課程設計時應優先考慮哪個因素？
(A)著重數位科技的適用性。
(B)分析學生的學習準備度。
(C)強調國語句子的解析力。
(D)關注環境資源的豐富度。



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