1(A).21.承認人有自由意志，且主張教學即論辯、教學即溝通、教學即對話的是何者？
(A)解放教育學
(B)馬克思（K. Marx）
(C)超現實主義
(D)經驗主義
2(B).33.主張孩子有自己的學習選擇，老師與父母不要干涉，他自己會找到自己的興趣、走自己的路，這是何種
學派的教育觀點？
(A)永恆主義(Perennialism)
(B)進步主義（Progressivism）
(C)精粹(華)主義
（Essentialism）
(D)重建主義（Reconstructionism）
3(C).38.皮亞傑(Piaget, J.)認為人天生有抓取與吮吸的認知基模，這是屬於哪種學派的思想？
(A)經驗主義(Empiricism)
(B)實（試）驗主義(Experimentalism)
(C)結構主義(Structuralism)
(D)解構主義(Deconstructivism)
4(B).5.與一般私人商業公司相比，下列何者不是教育機構所具有之組織特性？
(A)組織目標模糊
(B)組織結構呈現緊密結合
(C)為勞力密集之服務事業
(D)產出效果難以短期顯現。
5(A).8.依據《特殊教育法》，特殊教育學生鑑定及就學輔導會成員之組成規定為：
(A)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一
(B)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於二分之一
(C)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於二分之一
(D)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於三分之一。
6(C).27.提出智力七因素論之學者為下列何者？
(A)迦德納(H. Gardner)
(B)桑代克(E. L. Thorndike)
(C)賽思通(L. Thurstone)
(D)斯皮爾曼(C. Spearman)。
7(B).28.卡芬頓(M. V. Covington)認為對於有能力的學生未必努力的現象，主要是下列何項出現狀況？
(A)自我效能
(B)自我價值感
(C)自我防衛機制
(D)自我實現。
8(C).35.當老師在教導學生學習時，總是不斷鼓勵學生要有正向信念、要相信自己、只要多多努力就能有進步，請問此位老師運
用了何種學習策略來激勵學生？
(A)認知
(B)行為
(C)動機
(D)認知行為。
9(B).43.「德之不脩，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢？
(A)老子
(B)孔子
(C)孟子
(D)荀子。
10(A).52.禮記學記有謂「學者有四失，敎者必知之。」關於學習者常見的「四失」，下述哪一項最正確？
(A)或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止
(B)或大德不官，或大道不器，或大信不約，或大時不齊
(C)或道而弗牽，或思而不學，或開而弗達，或學而不思
(D)或發然後禁，或時過然後學，或雜施而不孫，或獨學而無友。
11(A).56.中國古代墨子在其《經上》與《經上說》提及知識是由「聞、說、親、名、實、合、為」等七種要素結合而成，其中關
注到知識獲得的途徑，是下列哪一組合？
(A)聞親說
(B)名實合為
(C)聞親名實
(D)親說合為。
12(A).82.南南的模擬考得了 87 分，他想知道他的分數和臺南市的其他考生比較起來如何。但他只知道自己的分數、臺南市全體的
平均數及標準差。應該用哪一項統計量判定他的百分等級？
(A)單一分數的Ｚ分數
(B)單一樣本平均數的 Z 分數
(C)單一樣本的 t 檢定
(D)獨立樣本的 t 檢定。
13(B).85.南南國小五年級 200 位學生接受閱讀理解測驗，其中高分組(全體學生得分的前 25%)與低分組(全體學生得分的後 25%)
分別有 40 人與 30 人答對該測驗第八題。下列何者最可能是該題的難度值？
(A)0.8
(B)0.7
(C)0.6
(D)0.35。
14(D).86.當下列分數呈常態分配時，何者得分的相對位置最高(表現最佳)？
(A)小希的標準分數 1.0
(B)小旺的 T 分數 60
(C)小和的百分等級 75
(D)小萍的魏氏離差智商 120。
15(A).91.某一位特教老師運用許多教學策略幫助學習障礙學生，請問下列哪一種方法的理念在於用內在語言控制行為？
(A)自我教導訓練
(B)關鍵字記憶法
(C)交互教學
(D)資料本位學習。
16(A).92.對於視覺障礙兒童的綜合性教育評量，應包含下列何者？(甲)社交情緒 (乙)學業技能 (丙)視覺功能 (丁)智力
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲丙
(D)乙丙。
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
林莉芬剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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