阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣
80分
(5 分20 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1201~1225)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).
X


37. 一個試題的鑑別度越大，表示其：
(A)試題越簡單
(B)試題越困難
(C)區辨力越高
(D)區辨力越低



2(B).

19.在何種教師領導行為的班級中，攻擊、敵視等學生不良行為，將會減到最少，士氣卻最高，即使教師不在，班級仍然有很好的表現
(A)權威型
(B)民主型
(C)放任型
(D)放羊型



3(B).

45. 若某教師教學時採異質分組，重視社會技巧與團體歷程，並強調團體目標與個人績效責任，其運用的教學法屬於下列何者？
(A)社會學習(social learning)
(B)合作學習(cooperative Learning)
(C)統整教學(integrative teaching)
(D)協同教學(team teaching)



4(A).

21.透過學習不斷增強成員與組織的知識經驗，改變整個組織行為，強化組織變革和創新的能力
(A)學習型組織
(B)教導型組織
(C)團隊型組織
(D)網狀組織
(E)虛擬組織------P.27



5(A).
X


43.規定禁止體罰的是下列何法？
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)師資培育法
(D)教師法



6(C).

49.按郭爾堡(L.Kohlberg)的道德認知發展論，若欲將道德循規階段的學生提升至道德自律階段，何種教學法最合適？
(A)提供道德楷模
(B)價值澄清法
(C)道德兩難情境教學
(D)道德規範解說



7(C).
X


94. 重視學生品格教育，可實施哪種教學法融入各個領域？
(A)實驗教學法
(B)模組教學法
(C)問思教學法
(D)價值澄清法



8(A).

9、Stufflebeam, D.等人所提出CIPP教育評鑑模式廣為各界採用，其主要評鑑項目為：『背景評鑑、投入評鑑、X、及結果評鑑』；請問X係指下述何者？
(A)歷程評鑑
(B)機構評鑑
(C)組織評鑑
(D)政策評鑑。



9(C).

將自己的缺點轉加諸他人，以作為保護自己的方法，即是：
(A)認同
(B)補償
(C)投射
(D)昇華



10(A).

黃老師欲進一步瞭解小明在學習三角函數上的困難問題，以作為實施補救措施的依據。若以教學目的而言， 上述是屬於哪一種評量？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)安置性評量
(D)總結性評量



11(B).

以下哪種測量系統的數字是用來代表名字或稱呼用的，而非用來做為數字使用？
(A)次序量尺
(B)名義量尺
(C)等距量尺
(D)比率量尺



12(D).

14.教學過程，有的教師偏重「知」；有的教師強調「知行合一」，試問就長期記憶(long- term memory, LTM)的儲存角度來看，「知」與「知行合一」所指的記憶類型描述，下列何者正確？
(A)「知」與「知行合一」皆偏向陳述性記憶(declarative memory)
(B)「知」偏向程序性記憶(procedural memory)； 「知行合一」偏向陳述性記憶(declarative memory)
(C)「知」與「知行合一」皆偏向程序性記憶(procedural memory)
(D)「知」偏向陳述性記憶(declarative memory)； 「知行合一」偏向程序性記憶(procedural memory)



13(B).

29.依現行「高級中等學校學生學籍管理要點」規定，學生有下列哪些情形者，學校不得同意其入學？ (甲)入學或轉學資格與規定不符者 (乙)學生在他校已註冊入學者 (丙)身體上有殘障者 (丁)無力繳交學雜費者
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙
(C)乙丙丁
(D)丙丁。



14(A).

55. 下列哪一項是教師對學生違規行為處理的原則？ (1)只針對問題不做人身攻擊 (2)不因一人犯錯而懲罰全班 (3)不因處理細故而影響教學 (4)處理違規行為應公開為之
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234



15(A).

27.提出學習型組織
(A)聖吉Senge
(B)提奇與柯漢Tichy&Cohen



16(C).

54.系統方法分為幾個步驟，第一個步驟為何
(A)選擇方案
(B)擬具各種可行方案
(C)界定目標
(D)選定效用衡量標準----P.55



17(B).

7.學生因為受到教師同儕嘲笑戲弄與貶抑，因此拒絕上學，根據馬斯洛(A. H. Maslow)的見解，這位學生拒學的原因，主要是基於 何種需求未能獲得滿足？
(A) 求知需求
(B) 自尊需求
(C) 安全需求
(D) 生理需求



18(B).

41.A 班同學不喜歡回家寫作業，老師說：「如果你們上課認真並且主動發言和討論，今天就沒 有回家後的作業了!」同學們因此上課聚精會神積極參與課堂活動。請問，老師採用行為主 義心理學中的哪一種方法，促使學生行為改變？
(A)正增強原則(positive reinforcement)
(B)負增強原則(negative reinforcement)
(C) 消弱原則(extinction)
(D)懲罰原則(punishment)



19(B).
X


2. 下列哪一件法規規定，「學生不受任何體罰及霸凌行為」？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)學生輔導法
(D)教師法。



20(C).

91.八年級導師共同決定，邀請校外團體，在學生早自習及教師晨會時間，輪流到各班安排學習活動。經學校同意後， 導師在活動前檢視其材料及活動計畫，是否包含特定宗教的主張時，根據「教育基本法」的規範，須注意下列哪一 項原則？
(A) 自由
(B) 自主
(C) 中立
(D) 均衡



21(C).

20. 徐同學抽菸，不服生活教育組長勸導，他說：「○○老師也有抽菸，你為什麼不去管他？」在班級經營中，教師除 了能使學生獲得知識與邏輯之外，同時影響學生形成其內化價值。此即所謂的：
(A) 社會化自然教化
(B) 境教與制教
(C) 身教與言教
(D) 有教無類，因材施教



22(D).

37.某校選定海洋教育做為校本課程發展重點之一，學校課程委員會討論時，哪一位老師的說法較 為恰當？
(A)何老師：五六月份海象比較好，我們訂為主題月，全部集中在這兩個月實施。
(B)呂老師：沒有哪個學習領域與海洋教育有關，請指派老師專門開一門特色課程。
(C)施老師：我們各領域不能再採用書商的教科書，沒有任一版本是為海洋教育編寫。
(D)張老師：所有各領域課程以及學校活動，都應該構思如何融入海洋教育元素。



23(D).

32. 教師針對學生學習成果所作的評量報告有許多重要用途，但不包括下列何項？
(A)用作與家長溝通學生學習狀況的素材
(B)調整教學內容與教學方法的參考
(C)判別學生是否需參加補救教學的依據
(D)當成教師考核及評鑑的主要指標



24(D).
X


62. 陳生讀小學二年級，在學校時會不自主地眨眼、仰頭、清喉嚨、擠眉弄眼或發出怪 聲，有些聲音聽起來甚至好像是罵髒話，這些不規則的動作或聲音通常很短暫但會 持續重複，有些教師或同學認為陳生作怪而討厭他，陳生很有壓力，但反而使他那些 行為更嚴重！張老師推測陳生很可能是有特殊需求的學生，擬建議家長陪伴陳生尋 求專業鑑定，然後整合醫學觀點與教育觀點，提供陳生更友善的協助。整合陳生上述 徵狀來判斷，他最可能是屬於哪一種特殊需求類型的孩子？
(A) 癲癇症（Epileptic Seizure）
(B) 注意力缺陷過動症（ADHD）
(C) 妥瑞氏症（Tourette Syndrome）
(D) 亞斯伯格症（Asperger Syndrome）



25(A).

24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略，以培養學生面對 21 世紀的多變社會 與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近？
(A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論，強調學生透過自我探索的過程來學習。
(B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論，強調學生必須被訓練以達成特定行為。
(C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論，強調學生需要按照發展階段學習。
(D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符，強調學生必須達成每個等級的學習目標。



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1201~1225)-阿摩線上測驗

鄭喆豪剛剛做了阿摩測驗，考了80分