1(C).34.小玲參加人際關係團體一段時間後，發現和她遭遇相似困擾的成員解決了自己的問題，小玲因此受到鼓舞。 請問這是哪種團體療效因子發揮作用？
(A)普同感
(B)利他性
(C)注入希望
(D)人際學習。
2(A,D).12.導師轉介晤談的學生，經評估後學生在關係界線議題亦為可能接續工作重點，較適合轉介
給輔諮中心諮商師接續晤談較為合宜，身為輔導老師，接續與輔諮中心諮商師以及與學生
互動界線拿捏，下列哪些回應方式較為合適？
(A) 先向學生討論轉介的考量與後續安排，包含接下來輔導老師提供協助的範疇，諮商師
晤談的頻率等。
(B) 後續晤談工作全權交由諮商師負責。
(C) 考量界線清楚，輔導老師無須與這位學生互動。
(D) 定期與諮商師討論，以了解學生晤談情形與接續的合作。
(E) 考量不讓學生感受到被拋棄，主動關懷學生晤談主題。
3(A).12. 少年當事人若來自曝險家庭，在提供協助時，您會需要下列何種策略及技巧：
(A)整合社區及學校資源輸送至當事人家庭
(B)以各種量表施測當事人家庭系統，以得到正確的評估
(C)處方當事人及相關家庭成員參觀社會處及社會福利機構的作業，以利連結社會資源
(D)建議當事人被功能完整之家庭認養，以脫離有害系統
4(A).38. 下列何種類型的評量目的在了解學生起點行為，以作為教學設計活動參考?
(A)安置性評量。
(B)形成性評量。
(C)診斷性評量。
(D)總結性評量。
5(B).10. 在了解與衡鑑遊戲治療的歷程中，兒童多出現哪些階段性的行為，可看到成長性越高？
(A)出現攻擊與抗拒
(B)有自我引導的進展
(C)有意義的遊戲
(D)分享遊戲的感覺。
6(D).28. 依據《學生輔導法》，以下何者不是介入性輔導工作的任務？
(A)召開個案研討會議
(B)提供教師諮詢
(C)擬定個別輔導計畫
(D)提供家長諮商
今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
YYC剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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