阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
100分
(2 分47 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

1. 現行《特殊教育法》中所訂定之資賦優異類別，不包含以下何類？
(A)學術性向資賦優異
(B)創造能力資賦優異
(C)科技能力資賦優異
(D)領導能力資賦優異



2(B,C,D).

3. 對於校園性別事件通報及調查處理程序，下列何者為非？
(A)20日內以書面通知申請或檢舉人是否受理
(B)學校3個工作日內需召開性別平等教育委員會
(C)學校接獲申請調查或檢舉後，12小時內進行校安通報
(D)不服處理結果，申請人及行為人可於20日內向學校提出申復，以1次為限



3(B).

7. 當前教育部的《推動中小學數位學習精進方案》下有三項子計畫，除「教育大數據 分析」和「行動載具與網路提升」外，尚包括下列何者？
(A)數位學伴
(B)數位內容充實
(C)生生用平板
(D)Cool English



4(A).

8. 臺北市於112年12月發布《臺北市教育政策白皮書》，在提升中等及後中等教育的 推動策略中，其中一項為「完善國際化環境氛圍，打造接軌國際友善校園」。下列 何者不是推動此項策略的行動方案？
(A)建置全英語的國際化校園環境
(B)推展深耕國際教育輔導認證措施
(C)拓展多元國際課程模式與升學管道
(D)協助學校建立國際教育專責推動單位及窗口



5(A).

14. 有關行動學習中的「四學模式」，下列何者正確？
(A)能展現出學生自主學習
(B)平板是不可或缺的學習工具
(C)包括導學、自學、共學、群學
(D)採用教學影片進行自學與共學



6(B).

15 . 某國中新住民學生比率佔30%，學校社會領域教師在規劃彈性學習課程時，邀請藝 術領域教師與資訊科技教師共備，並以聯合國永續發展目標10「減少國內及國家間 的不平等」做為課程設計的核心概念，課程最後要求學生以行動劇倡議新住民多元 文化尊重，並製作成影片在校慶時播放。由於學生第一次製作行動劇與影片，授課 教師於是一步一步示範製作影片與演出的步驟。從上述彈性學習課程的描述，下列 哪一項內涵未能呈現？
(A)跨領域
(B)探究學習
(C)議題融入
(D)素養學習



7(B).

16. 公開授課已成為教師教學專業分享與成長的重要取徑，某國中自然領域張老師在領域共備時著重討論探究學習的策略與教學設計；在說課時希望觀課教師能針對探究 策略與學生的學習表現進行仔細觀察；在議課時希望大家針對探究學習策略的使用適切與否進行討論。張老師的公開授課較屬於下列何者？
(A)教師專業發展評鑑
(B)教師主導的教學觀察
(C)學習共同體的「授業研究」
(D)學生為學習主體的教學觀察



8(C).

17. 設計思考的探究學習，與其他探究學習模式不同之處為何？
(A)提出問題
(B)進行反思
(C)同理使用者
(D)提出問題的解法



9(A).

19. 教師在進行素養導向教學實踐時，常會以各種策略工具，例如心智圖、ORID、九 宮格等網絡圖像策略，來幫助學生學習。這些工具或策略，與下列概念內涵何者無 關？
(A)交互教學
(B)探究教學
(C)學習評量
(D)自主學習



10(B).

21. 鍾老師將環河單車活動結合聯合國永續發展目標，進行戶外教育的課程設計。下列 鍾老師的教學作法中，何者最符合David Kolb的體驗教學學習圈的實施方式？
(A)先教導學生聯合國永續目標的內容，再讓學生進行單車環河騎乘活動
(B)先讓學生進行單車環河騎乘，接著讓學生在活動中觀察、反思，提出問題
(C)先讓學生反思並挑選與活動相關的聯合國永續發展目標，再進行實地觀察
(D)先讓學生蒐集河流生態的資料，具備問題意識，再進行單車環河騎乘與反思



11(C).

24. 有些老師改考卷時會有不自覺的傾向，例如，林老師打分數嚴格，鄭老師打分數寬 鬆，而杜老師批改容易打中間值分數。某次學校定期考試，由上述三位老師批改全 校15班的問答題。三位老師的閱卷分數 ，可能產生什麼問題？
(A)預測效度
(B)內容效度
(C)評分者信度
(D)內部一致性信度



12(A).

27. 有關檔案評量，下列何者錯誤？
(A)有利於學生學習軌跡的看見與追蹤，更凸顯總結性評量的作用
(B)以學生學習為本的評量，對學生整體學習做分析，以質性為主
(C)學生透過定期的反思與對學習的調整，更容易負起學習的責任
(D)宜有評量規準，以供學生在歷程中和最後的作品或成果做選擇



13(B).

30. 一群學生到郊外玩，經過果園，一時興起決定偷摘芒果，當大夥正體驗緊張刺激的興奮感時，有四位學生卻只站在田埂旁觀看。東窗事發後學務處老師詢問他們未參與偷摘芒果的理由。根據柯柏格（L. Kohlberg）的理論，下列哪位同學的道德發展 處於道德循規期（conventional level）？
小花：「我不想惹麻煩!」
小路：「萬一被逮個正著，很丟臉! 學校老師會認為我是壞孩子。」
小美：「農夫很辛苦，偷摘會讓農夫傷心，而且對他們不公平。」
小銘：「我不喜歡吃芒果，摘它對我又沒好處!」
(A)小花
(B)小路
(C)小美
(D)小銘



14(C).

31. 有關維高思基（L. Vygotsky）對發展與學習的主張，下列何者有誤？
(A)參與真實的文化活動對兒童認知發展至關重要
(B)語言發展是內化複雜概念的關鍵
(C)學生是學習的主體，教師必須根據兒童認知發展階段實施教學
(D)認知發展是藉由心理工具的幫助，逐漸將外在經驗內化至認知系統



15(B).

32. 八年級學生小楷正為國中教育會考提前準備，他每天晚上在書房利用番茄鐘app管 理學習效率。當完成學習清單，他自我評估滿意後就可以喝飲料、吃點心，或看短 影音來自我慶賀，請問下列何者最適當描述小楷目前的行為？
(A)自我效能（self-efficacy）
(B)自我調整（self-regulation）
(C)自我實現（self-actualization）
(D)自我應驗（self-fulfilling）



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ashin剛剛做了阿摩測驗，考了100分