阿摩：人只要堅持，一定得到別人的支持。
60分
(1 分2 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(B).
X


行為偏差(conductdisorder)的學生，其最重要的特徵是：
(A)常失眠
(B)常情緒低落
(C)常發生嚴重的違規行為
(D)智商低落



2(D).

有關現實治療，以下何者正確？
(A)每人都具有生存、愛與隸屬、自尊、自由及快樂五大需求
(B)聚焦於當事人的病症，認為只要除去惱人的症狀，當事人就能重獲快樂
(C)運用移情，協助當事人與他人建立聯結關係
(D)「目前的行為是否讓你得到你想要的？」是WDEP中的E的詢問技巧。



3(C).

1.有關敘事治療理念與策略的使用，下列何者有「誤」？
(A)相信脆弱處必是力量之所在，認為從問題所帶來的威脅和限制之處，也能找到珍視且嚮往的生活態度。
(B)以外化問話與個案工作，拉開了個案與問題的空間，邀請個案透過再觀看問題，而提升或發展責任感。
(C)諮商師可以創造出不受主流文化結構及意識形態影響的治療環境，讓另類故事得以發展。
(D)視抗拒為諮商的警鐘，可以照亮諮商師的限制，也是鼓勵諮商師尋找拓展視野的契機。



4(B,C,D).
X


11.有關生涯未決的敘述，何者正確？
(A) Dysinger 認為生涯不確定的狀態可能是個人沒有能力組織和綜合自我或職業選擇相關資訊的結果。
(B) Holland 認為生涯未決主要來自於自我與職業環境缺乏充分的資訊，自我和環境間遭遇衝突經驗。
(C) 生涯未定向的生涯發展觀點視「生涯未決定」為生涯發展歷程中正常階段，「生涯猶豫」則需要介入處遇。
(D) Super 認為生涯未成熟和有問題的自我概念為生涯相關問題的核心。
(E) 生涯未定向的心理動力觀點，代表人物為 Bordin，此觀點關注生涯決定難題的心理來源，如：衝突和焦 慮。



5(B).

49. 系統合作與跨專業溝通是學生輔導工作基調，亦為專業知能，下列有關系統合作相 關敘述，何者最為正確？
(A) 系統合作只出現於與學校系統外的專業合作
(B) 各個專業於系統合作的對話與合作，專業位階應為對等，交換彼此專業意見與 觀察，共同為學生福祉努力
(C) 系統合作交由輔導行政主管，輔導教師專心負責學生晤談即可
(D) 系統合作會議若有專家學者，由於是第三者，較為公正客觀，專注聽取並全面 採納其意見是重要的



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