阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆諮商輔導專業難度:(261~280)
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1(B).

在學校裡，平常所進行的小考，我們稱之為何種評量?
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)期中考
(D)期末考



2(D).

我們一般都會認為家中的老大比較有責任感，而老么則恰恰相反，請問以下哪一位學者認為不同的出生序會暴露在 不同的父母教養態度，而決定其人格？
(A)艾瑞克森(Erikson)
(B)佛洛姆(Fromm)
(C)容格(Jung)
(D)阿德勒(Adler)。



3(D).

依Erikson心理社會發展的觀點，國高中階段最主要的發展任務為何？
(A) 創造進取
(B) 勤勉
(C) 親密關係
(D) 自我認同



4(B).

1若有一位年輕人已找到自己的人生方向，並朝目標前進，對未來不會感到迷惘或不安，但其目 標和方向是父母、師長為他設定的。請問這種自我認同狀態，比較可能是 Marcia 所說的何種 自我認同成熟度？
(A)認同延緩(identity moratorium)
(B)閉鎖認同(identity foreclosure)
(C)認同混淆(identity confusion)
(D)認同失敗(identity failure)



5(C).

13. 「教師」這個工作屬於 Holland, J.所分類的哪一個職業類型?
(A)研究型
(B)實際型
(C)社會型
(D)傳統型



6(D).

7.面對一年級新入學學生上課時間在教室到處走動，無法專心學習，教師對全班說：「注意聽！」並同時播放〝喜洋洋與灰太郎〞 主題曲。經過一段時間，學生一聽到這首曲子就立刻注意聽教師說話。請問這是利用下列哪一種原理？
(A)模仿學習
(B)替代學習
(C)建構學習
(D)制約學習



7(D).

18. 小南暗戀班上的任課教師，老師已婚且有小孩，小南知道此戀情現實中不可能發展， 而將此情感寫成網路小說，請問小南採用下列何種自我防衛機轉？
(A)否認(Denial)
(B)反向(Reaction formation)
(C)合理化(Rationalization)
(D)昇華(Sublimation)。



8(D).

19. 關於多元文化諮商團體(Multicultural Group Counseling)的特色，以下何者為真？
(A)重視成員所置身的社會文化脈絡，因為有些成員的問題來自其所生存環境中的偏見或歧視
(B)提供可以了解複雜多元社會及連結各式差異性的概念架構
(C)考慮所有成員的共通性及各成員的特殊性，兼顧每位成員的經驗及所有成員的需求
(D)以上皆是



9(C).

55. 蘇老師想要多了解他這班剛入學的小一學生，在未獲得家長的正式同意的情況下，請問以下哪一種方 式最不適當？
(A)閱讀家長填寫的基本資料
(B)跟小朋友聊天
(C)全天全班錄影
(D)觀察小朋友下課互動



10(A).

1. 如果有一位繼母不喜歡繼子女，但怕被閒言閒語，因此對繼子女反而特別關愛。這是屬於 Freud 提出的防衛機制中 的哪一種？
(A)反向作用
(B)替代作用
(C)否認
(D)壓抑



11(C).

47. 專輔教師與當事人所在班級的導師共同討論，專輔教師 於諮詢過程中將雙方所提供的資料進行彙整，共同協助 當事人解決問題，為以下哪一種諮詢的模式?
(A)心理健康諮詢模式
(B)行為諮詢模式
(C)合作諮詢模式
(D)催化諮詢模式



12(A).

1. 以「介入深度」來看輔導、心理治療、教育、諮商這四種助人專業的關係由淺到深的順序為何?
(A)教育、輔導、諮商、心理治潦
(B)心理治療、諮商、輔導、教育
(C)諮商、輔導、教育、心理治療
(D)輔導、教育、心理治療、諮商



13(B).

21. 王老師為某校輔導老師，碰巧約談學生的家長是自己過去的高中同學，學生家長希望王老師能與她進行晤談。請問這種情形可能會涉及下列那一項諮商倫理的議題
(A)當事人福祉
(B)雙重關係
(C)保密
(D)知後同意



14(C).

12. 下面哪一句話不符合同理心的精神？
(A)這件事情我知道你投注很多心力，但結果不如意，所以有點氣餒
(B)老師猜當下你的感覺恐怕是有點失落又不知如何是好
(C)有時候挫折也是一種磨練，打起精神來，加油！
(D)雖然沒有做好，老師猜你心裡還是會有些不服氣，也對自己有些生氣



15(A).

8. 了解當事人在家中的排行，並探討這樣的排行對人格發展的影響主要來自哪個學派的 理論？
(A)阿德勒學派
(B)精神分析學派
(C)完形學派
(D)溝通分析學派。



16(B).

62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳 時，以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判



17(B).

59. 十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本 的「終身學習者」，分下列哪三大面向？
(A)積極正面、人際諧和、專業精進
(B)自主行動、溝通互動、社會參與
(C)自動自發、善良有品、服務人群
(D)勤勉好學、進退有度、樂觀進取



18(A).

18.經學校專任輔導教師介入性輔導一段時間之後，仍有生活適應與心理困擾的個案，適合轉介的資 源？
(A)學生輔導諮商中心
(B)家庭暴力暨性侵害防治中心
(C)心理衛生中心
(D)家庭教育中心。



19(B).

9. 以下針對個案概念化(Case Conceptualization)的描述，何者正確？
(A)個案概念化一旦形成後，便無法改，因此需要小心謹慎
(B)個案概念化是根據晤談蒐集到的片段資料，對個案的行為模式做一個假設性的評估
(C)即使有許多諮商輔導學派，進行個案概念化時的切入點均相同
(D)進行個案概念化時，家庭關係暫時不需考量，應著重於個案本身



20(C).

33.下列有四位學生在個別諮商的時候與專任輔導老師的談話內容，其中哪一位學生的內容需要遵守保密原則？
(A)A生說爸媽打架對罵，我就會想自殺
(B)B生說爸爸喝了酒之後回家就會打我
(C)C生媽媽在外面有男朋友還會偷約會
(D)D生說我昨天在教室被王同學摸胸部



【非選題】
2. 請問學科能力測驗的三天考科分別是？請問分科測驗的二天考科分別是？(5%，全對才給分)



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dechendroma剛剛做了阿摩測驗，考了100分