阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
100分
(16 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

（ ）32.下列何者係發展性常模？
(A)百分等級
(B) T 分數
(C)心理年齡
(D)離差 智商



2(A).

59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯 的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下 列描述何者正確？
(A)大元使用庫李信度(KR20)；亮亮使用克朗巴賀的α信度(Cronbach α)
(B)大元使用克朗巴賀的α信度(Cronbach α)；亮亮使用庫李信度(KR20)
(C)大元與亮亮皆要使用克朗巴賀的α信度(Cronbach α)
(D)大元與亮亮皆要使用庫李信度(KR20)



3(D).

100. 甲生在數學成就測驗得分為正好為該測驗之平均數，甲生成績經轉換後下列敘述何者錯誤？
(A)百分等級為50
(B)Z 分數是0
(C)T 分數50
(D)平均數為50。



4(C).

29.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100，分數分配呈 常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？
(A)小明 T 分數 60，表示小明的成績相當於 Z 分數是 1
(B)小英 PR 值 55，表示她的表現高過全縣 55%學生的表現
(C)甲班平均 PR 值 40，表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
(D)乙班平均 T 分數 50，表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數



5(B).

1. 小孩子第一次看到鵝，以為就是比較大的鴨子，後來才發現兩者雖然形體上有點像，但也 能慢慢學會分辨鵝與鴨的不同。根據皮亞傑的觀點，這樣改變其認知架構以處理新事物和 新情境的過程，稱為：
(A) 順應 ( adaptation )
(B) 調適 ( accommodation )
(C) 同化 ( assimilation ) 
(D) 適應 ( adjustment )



6(C).

18. 為協助學校處理教師法第十四條第一項第十四款前段所定教學不力或不能勝任工作有具 體事實且情節嚴重者，學校可向教育局哪個委員會提出申請協助調查及輔導，以減低學校 之行政負擔？
(A) 教師評審委員會 
(B) 教師成績考核委員會  
(C) 教師專業審查委員會
(D) 教師申訴評議委員會



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