阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥
100分
(24 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(C).

25.張老師擔任導師，秉持學生在、自己也一定要在的理念，早上陪學生一起打掃，中午陪學 生吃午餐，下午看著學生安全放學後，自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷，如此 奉獻自我的想法與作為，比較接近下列何者？
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說



2(C).

57. 下列何者最可以視為教師發展情緒智慧的基礎功夫？
(A) 異質學習
(B) 尊重他人
(C) 自我察覺
(D) 愛心廣被



3(B).

5.學者 French 與 Raven(1959)提出五種權力來源，其中「領導權力的基礎在於所發生的影響力，當一位組織成員對其 他人具有影響力，係因為他能提供別人所需要的知識，來改變他們的行為與態度；而別人認定這些知識，有他們需 要的價值，因而願意接受其領導而產生的權力」，試問這是屬於下列何種權力來源？
(A)法職權(legitimate power)
(B)專家權(expert power)
(C)參照權(referent power)
(D)獎賞權(reward power)



4(B).

1. 如果在常模參照測驗中，各試題的難度與鑑別度分別如下，哪一個試題相對較 佳？
(A)甲試題：難度＝.90，鑑別度＝.10
(B)乙試題：難度＝.50，鑑別度＝.85
(C)丙試題：難度＝.50，鑑別度＝.20
(D)丁試題：難度＝.30，鑑別度＝.60



5(B).

2. 下列對於課程締造觀(enactment)的敘述何者有誤？
(A)締造觀強調課程乃教師與學生一起創造的教育性經驗。
(B)締造觀的課程實施近似目標模式，是 R. Tyler 於 1949 年所提 出。
(C)締造觀接近於課程發展與設計的歷程模式，甚至於比歷程 模式還要更 進一步偏重師生的主體經驗、意識及知識建構。
(D)相較於忠實觀，締造觀更重視師生的自主和真實經驗。



6(B).

22.小園主動邀請班上的小芳跟自己一起討論作業，經過多次接觸後，小園覺得小芳是一位值得相信的朋友，以後若遇 到不開心的事情，小芳應該會安慰她。請問，上述例子符合班都拉（Bandura）交互決定論（Reciprocal determinism） 當中的何種影響？
(A)環境變項影響個人變項
(B)行為變項影響個人變項
(C)個人變項影響環境變項
(D)行為變項影響環境變項



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