【常錯】 - 教甄◆教育專業科目難度:(76~100)-阿摩線上測驗

阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了

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【常錯】 - 教甄◆教育專業科目難度:(76~100)

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1(A).

1 依「性別平等教育法」之規定，學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時，應於幾日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理？
(A)十日內
(B)十五日內
(C)二十日內
(D)三十日內

2(C).

6 十二年國民基本教育課程依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為幾個學習階段？
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六

3(A).

8 下列何者為 Hargreaves（1992）所提「學校中存在著行政人員引導與支配教師合作進行專業發展活動」的教師文化類型？
(A)巴爾幹化文化（balkanized culture）
(B)硬造式合作文化（contrived collegiality culture）
(C)個人主義文化（(individualistic culture）
(D)協同合作文化（collaborative culture）

4(D).

10Riel 與 Becker（2011）提及教師領導四個發展歷程，下列何者為其歷程的順序？
(A)專業知識建構、從實務適應中學習、經由教師網絡汲取資源與想法、與當地合作
(B)經由教師網絡汲取資源與想法、從實務適應中學習、與當地合作、專業知識建構
(C)從實務適應中學習、專業知識建構、與當地合作、經由教師網絡汲取資源與想法
(D)從實務適應中學習、與當地合作、經由教師網絡汲取資源與想法、專業知識建構

5(A,D).

11有關「學校型態實驗教育實施條例」之敘述，下列何者有誤？
(A)為落實「教育基本法」第十三條之規定
(B)學校法人申辦學校型態實驗教育，應於學年度開始兩年前，向主管機關提出實驗教育計畫
(C)學生不適應實驗教育時，應由學校輔導其轉學
(D)各主管機關應設學校型態實驗教育審議會，並置審議會委員九至十九人

6(C).

15臺北市每年所辦理之「中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究徵件暨成果發表會」中，其徵件類別不包括下列哪一項呢？
(A)教材教具實物展示類
(B)教育專業經驗分享類
(C)教師教學檔案展示類
(D)創新教學活動設計類

7(D).

18「國民中小學九年一貫課程綱要」與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」課程架構之差異，下列何者正確？甲、原為自然與生活科技領域、改為「自然科學」及「科技」領域乙、原為七大領域、改為八大領域丙、原為重大議題設課綱、現在重大議題仍設課綱，改為融入丁、原有藝術領域、改為藝術與人文領域戊、原有低年級「生活課程」與「綜合活動」分設、現改為低年級「綜合活動」融入「生活課程」己、原有學習節數採彈性比例制、現在學習節數採彈性分配制
(A)甲、乙、戊
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、己
(D)甲、戊、己

8(C).

23學校課程計畫為學校本位課程規劃之具體成果，「十二年國民基本教育課程綱要總綱」對於課程計畫備查之規範，以下何者正確？
(A)學校課程計畫應由學校課程發展委員會通過後，於開學第一週陳報各該主管機關備查
(B)課程計畫應由學校課程發展委員會三分之二以上委員出席，二分之一以上出席委員通過，始得陳報各該主管機關
(C)學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校訂課程規劃三項
(D)直轄市、縣（市）政府教育局（處）應對課程計畫在法制和專業面進行實質審查

9(C).

24「重理解的課程設計」（Understanding by Design）由美國的教育專家 Grant Wiggins 與 Jay McTighe 於 1998 年所提出。其主要的三大核心為何？
(A)學習者中心、多面向理解、多元評量
(B)大概念、主要問題、次要問題
(C)有效設計教材、組織教學內容、多元學習活動
(D)課前準備、課中練習、課後應用

10(D).

25成為標準化測驗（Standardized Test）的必要條件，以下何者正確？甲、注重信度、效度乙、慎訂施測程序及計分方法與說明丙、測驗的研發者一定是合格的心理評量人員丁、建立常模戊、由專業性的心理與教育測驗研究發展中心檢驗通過的測驗
(A)甲、乙、丁
(B)乙、丙、戊
(C)丙、丁、戊
(D)甲、丁、戊

11(B).

26教師團隊根據 Lauritzen 和 Jaeger (1997）的敘述式課程理念進行課程設計，選擇故事題材讓學生閱讀，提出意見和發問。教師並依據引導問題來編製問題成為較大問題，學生在教師輔導下，腦力激盪、思考如何回答問題。學生一起制定評分標準作為評鑑學習成果的效標，教師們討論和蒐集資料來回答學生提出的問題，學生也努力回答所規定的問題。這種敘述式課程設計方式較屬於下列哪一種課程模式？
(A)融合（Fusion）
(B)多學科（Multidisciplinary）統整
(C)跨學科（Interdisciplinary）統整
(D)超（或稱橫貫）學科（Transdiscipliary）統整

12(A).

27教師教學「專業主義」的課程發展觀點，可能會較強調下列何種課程的意義？
(A)課程即研究假設
(B)課程即計畫
(C)課程即目標
(D)課程即學科

13(A).

29臺北市五年級教師團隊進行課程設計時，偏向於社會取向的課程立場，重視「課程即計畫」的課程意義，強調社會學習計畫的重要性，其目的在滿足社會需求及合乎社會利益的課程。這是比較偏向於何種課程設計？
(A)核心課程設計
(B)廣域課程設計
(C)相關課程設計
(D)活動課程設計

14(A).

30如果臺北市教師團隊以「2017 臺北世大運（Universiade Taipei 2017）」作為學校課程主題進行教學，那麼這是比較偏向哪一種主題設計？
(A)事件主題
(B)藝術主題
(C)人物主題
(D)時令主題

15(D).

36下列何種行為改變技巧是運用正增強的原理？
(A)系統減敏感法
(B)生理回饋
(C)現場暴露法
(D)洪水法

16(B).

38下列何者並非「國民教育法」所稱之「專任專業輔導人員」？
(A)精神科醫師
(B)臨床心理師
(C)諮商心理師
(D)社工師

17(C).

43依據邦芬伯納（Bronfenbrenner）的生態理論，家庭和學校的互動屬於下列哪一種環境脈絡呢？
(A)微系統（microsystem）
(B)中系統（mesosystem）
(C)外系統（exosystem）
(D)大系統（macrosystem）

18(D).

45謝老師要求全班記住黑板上寫的 12 項東西，只見小麗先把它們分類成動物、水果、用品等三類之後，再逐類記憶。這顯現小麗已具備何種記憶？
(A)語意記憶
(B)情節記憶
(C)腳本記憶
(D)後設記憶

19(D).

50兒童逐漸會了解到，欲達成有效學習，需經由「決定目標→選擇策略→運用策略→監控策略的效果」。下列哪一項最能描述此一歷程呢？
(A)精緻化
(B)目標設定
(C)自我調節
(D)自我教導

20(D).

4. 下列者非性別平等教育法之規範？
(A)有性騷擾或性霸凌行為，非屬情節重大，而有必要予以解聘、免職、終止契約關係或終止運用關係，並經審酌案件情節，議決一年至四年不得聘任、任用、進用或運用。
(B)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
(C)學校不得因學生之性別、性別特質、性別認同或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。但性質僅適合特定性別、性別特質、性別認同或性傾向者，不在此限。
(D)行為人如為學生者，轉至其他學校就讀時，主管機關及原就讀之學校認為有追蹤輔導之必要者，應於知悉後一週內，通報行為人就讀之學校。

21(B).

7. 依中小學國際教育白皮書 2.0，下列哪一項不是中小學推動國際教育的策略一：精進本位國際教育的重要方向？
(A)課程發展與教學
(B)國際交流
(C)學校國際化
(D)教師專業成長與學生學習

22(C).

16. 樣本平均數的平均值接近母群平均數的現象是
(A)大數法則
(B)迴歸效應
(C)中央極限定理
(D)最小邊際複製性

23(C).

19. 「鷹架」(scaffolding)的概念首先是由維高斯基(L. S. Vygotsky)所提出。他認為學習者透過他人協助或是與他人互動後，能促進自己認知的發展。後來，那一位學者將這種源於成人或同儕的社會支持隱喻為「鷹架支持」 (scaffolding)？
(A)皮亞傑(Piaget）
(B)奧蘇貝爾(Ausubel)
(C)布魯納(Bruner)
(D)奧古斯丁(Augustine)

24(B).

27. 黃教授在編製閱讀理解測驗進行試題分析時，發現第 3 題出現負的鑑別度。則下列哪一種說明最為適切？
(A)試題難度過於艱難
(B)試題難度過於簡單
(C)選該題正確選項的學生人數太少
(D)選該題正確選項者多為低分組學生

【非選題】

二、某個教育研究者想了解國中學生在校學業成績是否可以有效預測基本學力測驗成績，他的研究報告中部分內容如下：「…學生在校學業成績與基本學力測驗成績的決定係數是 .646；以在校學業成績（X）來預測基本學力測驗成績（Y）的預測公式是=2.207×X+51.424；以在校學業成績標準化分數（）來預測基本學力測驗成績標準化分數（）的標準化預測公式是 = .804 X 」