阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
96分
(4 分14 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(26~50)
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1(D).

50. 下列何者是同儕團體對幼兒發展的重要性？
(A) 促進自我了解
(B) 增進社會技巧
(C) 產生團體歸屬感
(D) 以上皆是



2(B).

3.李老師想要提升班上學生的創造力，下列何種作法最適當？
(A)加深學生學習的教材
(B)鼓勵學生的獨特想法
(C)提供學生更多的練習
(D)加快學生學習的速度



3(C).

34.國小三年級的小偉學業能力不佳，在班上成績遙遙落後其他同學，他常會使用社會 比較的訊息來評價自己，使得他的自尊日漸低落。小偉的老師採用下列哪一種輔導 作法，最能夠提昇小偉的自尊？
(A)鼓勵小偉以班上前三名為表現目標，用功讀書達成目標
(B)建議小偉以班上第一名為競爭對手，全力以赴贏過對方
(C)向小偉傳達人各有所長的觀念，鼓勵小偉發揮個人長處
(D)告訴小偉他的學業能力很好，假以時日必能勝過其他同學



4(A).

9. 根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論，有位兒童將道德視為是一種利益交換，他的道德發展階段是屬於下列何者？
(A)相對功利取向
(B)避罰服從取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向



5(C).

小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭 大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】 29.下列媽媽的回應中，何者是對小明同理心的反應？
(A)這件事你會聯想到什麼？
(B)怎麼會這樣？你的卡片放在哪裡？怎麼沒收好呢？
(C)你一定又傷心又生氣！因為這是你最喜歡的一張卡片！
(D)你只會哭，只會打人！這樣不能解決問題，要想想看下次怎樣才能避免！



6(B).

【題組】 30.媽媽對著小明說：「媽媽相信四年級的你是一個有能力的孩子，當你對弟弟很生氣的時候，除了用打的之外，一定還可以用別的方式。」媽媽的教養方式比較接近下列何種類型？
(A)獨斷專權型
(B)民主威信型
(C)寬容溺愛型
(D)袖手旁觀型



7(B).

11. 四歲的小豬一個人在教室裏哭泣，下列的回應方式何者最符合同理心 ( empathy ) 的輔導技巧？
(A) 「不要哭！男孩子要勇敢！」
(B) 「你看起來很傷心難過！」
(C) 「哭有什麼用？又不能解決問題！」
(D) 「你可以哭，但只能哭五分鐘，就要停止！」



8(C).

29-30為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】29.下列媽媽的回應中，何者是對小明同理心的反應？
(A)這件事你會聯想到什麼？
(B)怎麼會這樣？你的卡片放在哪裡？怎麼沒收好呢？
(C)你一定又傷心又生氣！因為這是你最喜歡的一張卡片！
(D)你只會哭，只會打人！這樣不能解決問題，要想想看下次怎樣才能避免！



9(B).

【題組】30.媽媽對著小明說：「媽媽相信四年級的你是一個有能力的孩子，當你對弟弟很生氣的時候，除了用打的之外，一定還可以用別的方式。」媽媽的教養方式比較接近下列 何種類型？
(A)獨斷專權型
(B)民主威信型
(C)寬容溺愛型
(D)袖手旁觀型



10(A).

17.強調校園暴力事件是透過觀察、模仿的歷程而學得的，認為殺戮的電玩遊戲或動漫 會增加兒童的暴力行為，這最符合哪一學說的觀點？
(A)社會學習理論​​
(B)精神分析理論
(C)生物遺傳理論​​
(D)人本主義理論



11(D).

30.李老師是國小三年級的導師，有一天班上的小華故意用腳絆倒小明，導致小明嚴重 挫傷。李老師運用下列何種方式處理，最可能幫助學生培養道德感？
(A)「我不喜歡故意傷害人的孩子，誰再這麼做，我就不理他！」
(B)「誰再這麼做，我就請風紀股長記名字，請學務處記過處分。」
(C)「這件事過了就算了，但是以後不可以再發生，否則我會重重地處罰。」
(D)「如果你是小明，會有什麼感覺呢？如果你是小華，現在你會怎麼做？」



12(C).

34.國小三年級的小偉學業能力不佳，在班上成績遙遙落後其他同學，他常會使用社會 比較的訊息來評價自己，使得他的自尊日漸低落。小偉的老師採用下列哪一種輔導 作法，最能夠提昇小偉的自尊？
(A)鼓勵小偉以班上前三名為表現目標，用功讀書達成目標
(B)建議小偉以班上第一名為競爭對手，全力以赴贏過對方
(C)向小偉傳達人各有所長的觀念，鼓勵小偉發揮個人長處
(D)告訴小偉他的學業能力很好，假以時日必能勝過其他同學



13(A).
X


3.小靜對於注音符號中的「ㄓㄗ」、「ㄔㄘ」總是分不清楚，此顯示她有哪一項語言 層面的問題？
(A)語義
(B)語用
(C)語法
(D)語音



14(B).

29-30為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】30.媽媽對著小明說：「媽媽相信四年級的你是一個有能力的孩子，當你對弟弟很生氣的時候，除了用打的之外，一定還可以用別的方式。」媽媽的教養方式比較接近下列何種類型？
(A)獨斷專權型
(B)民主威信型
(C)寬容溺愛型
(D)袖手旁觀型



15(C).

47.國小三年級的小偉學業能力不佳，在班上成績遙遙落後其他同學，他常會使用社會比較的訊息來評價自己，使得他的自尊日漸低落。小偉的老師採用下列哪一種輔導作法，最能夠提昇小偉的自尊？
(A)鼓勵小偉以班上前三名為表現目標，用功讀書達成目標
(B)建議小偉以班上第一名為競爭對手，全力以赴贏過對方
(C)向小偉傳達人各有所長的觀念，鼓勵小偉發揮個人長處
(D)告訴小偉他的學業能力很好，假以時日必能勝過其他同學



16(C).

43-44為題組 閱讀下文後，回答43-44題。 小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】 43.下列媽媽的回應中，何者是對小明同理心的反應？
(A)這件事你會聯想到什麼？
(B)怎麼會這樣？你的卡片放在哪裡？怎麼沒收好呢？
(C)你一定又傷心又生氣！因為這是你最喜歡的一張卡片！
(D)你只會哭，只會打人！這樣不能解決問題，要想想看下次怎樣才能避免！



17(C).

19-20為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】 19、下列媽媽的回應中，何者是對小明同理心的反應？
(A)這件事你會聯想到什麼？
(B)怎麼會這樣？你的卡片放在哪裡？怎麼沒收好呢？
(C)你一定又傷心又生氣！因為這是你最喜歡的一張卡片！
(D)你只會哭和打人！這樣不能解決問題，要想想看下次怎樣才能避免！



18(B).

【題組】20、媽媽對著小明說：「媽媽相信四年級的你是一個有能力的孩子，當你對弟弟很生氣的時候，除了用打的之外，一定還可以用別的方式。」媽 媽的教養方式比較接近下列何種類型？
(A)獨斷專權型
(B)民主威信型
(C)寬容溺愛型
(D)袖手旁觀型



19(A).

38、強調校園暴力事件是透過觀察、模仿的歷程而學得的，認為殺戮的電玩遊戲或動漫會增加兒童的暴力行為，這最符合哪一學說的觀點？
(A)社會學習理論
(B)精神分析理論
(C)生物遺傳理論
(D)人本主義理論



20(A).

14.有關兒少遭到性侵害的敘述，下列何者正確？ 甲、遭到性侵害的兒少可能會有憂鬱傾向 乙、真誠傾聽遭到性侵害兒少的感受是輔導他們的方法之一 丙、若遇到遭性侵害兒少不願舉發其親人為加害者時，則不得逕予舉發 丁、發生兒少性侵害事件，應先得到兒少家人的同意才能進行通報作業
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁



21(A).

10.學生在課堂上搗亂，藉以引起老師的關注。如果老師予以忽略，就可以降低學生下次 在課堂搗亂的動機。試問老師是運用下列何種行為改變的策略？
(A)消弱
(B)懲罰
(C)正增強
(D)負增強



22(D).

    小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不 會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差， 卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
     導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學 習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智 商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小 組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
     有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍 無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的 坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
      一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我 會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好， 不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
     在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。 輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】22. 小清的課業成績向來不理想，造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。對改善小 清現在的困擾，下列哪項訓練是最有助益的？
(A)樂觀豪氣訓練
(B)衝突解決訓練
(C)情緒管理訓練
(D)自我肯定訓練



23(B).

10. 台北市基本學力檢測發現，學生成績不佳會造成學生自卑的感覺，且感受到 同學會討厭他。對改善這樣的困擾，下列哪項訓練是最有助益的？
(A) 同理心訓練
(B) 自我肯定訓練
(C) 情緒管理訓練
(D) 衝突解決訓練



24(C).

4.下列敘述何者不屬於網路成癮的核心徵兆？
(A)上網時間越來越長
(B)無法克制上網的衝動
(C)不喜歡網路人際互動
(D)不能上網時出現身心症狀



25(D).

20. 陳老師是國小一年級的導師。有一天，班上小朋友非常吵鬧，陳老師很生氣地說：「你們的聲音快把屋頂掀掉了！」小朋友看著屋頂滿臉疑惑的說： 「屋頂好好的啊！」針對小朋友的反應，下列解釋何者較為正確？
(A)學生對陳老師這麼說很不高興，所以故意說那些話氣陳老師
(B)這班學生可能有語言發展遲緩的現象，才會聽不懂陳老師的話
(C)當時班上實在太吵了，學生沒有注意陳老師說什麼，所以聽不懂老師的話
(D)理解比喻和反諷語的發展年齡較晚，小一學生聽不懂陳老師的話是正常的



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Zeng YuYu剛剛做了阿摩測驗，考了96分