阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(26~50)
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1(B).

17、在為中度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動，下列哪一項是屬於「功能性」活動？
(A)發出「ㄅ」的聲音
(B)使用湯匙吃飯
(C)唱數1到5
(D)寫三個生字



2(C).

44. 當一個學生有語言發展遲緩、構音異常等問題時，他需要以下哪一種專業人員的協助？
(A)臨床心理師
(B)聽力檢查師
(C)語言治療師
(D)職能治療師



3(A).

41.小芳上課時經常手腳亂動；時常離席；無法安靜地遊玩；太多話；不專心；無法專心做事；遺失必備的東西，以上等等行為，小芳疑似患了哪種病症？
(A)注意力缺陷過動症
(B)對立反抗症
(C)行為規範障礙症
(D)妥瑞氏症



4(B).

6.脊椎囊腫會造成何種障礙?
(A)智能障礙
(B)肢體障礙
(C)學習障礙
(D)情緒障礙



5(C).

38.滑板、球池、平衡板、大籠球等是那一種治療常用的器材？
(A)藝術治療
(B)音樂治療
(C)感覺統合治療
(D)舞蹈治療



6(D).

46.特教教師應具備下列哪一項專業能力？
(A)瞭解特殊兒童特賭
(B)安排適性的課程教學
(C)與家長及其他專業人員合作
(D)以上皆是



7(B).

身心障礙學生宜採取何種方式予以鑑定、診斷、安置？
(A)單一的方式
(B)多元的方式
(C)自由的方式



8(A).

小明上課時常會搶著發言，教師教導他，要發言之前，先在內心默唸三次：「我知道答案，但要先舉手。」這是屬於下列哪一種教學法？(
(A)自我教導(self-instruction)
(B)自然環境教學(milieu teaching)
(C)直接教學(direct instruction)
(D)合作學習(cooperative learning)



9(A).

42. 大鵬常會有臉部抽搐、肩膀抖動等症狀，且常口出髒話，老師與同學都感到不舒服。請問大鵬可能有何種 障礙？
(A)妥瑞症
(B)雷特症
(C)小腦症
(D)帕金森症



10(D).

24. 在《心中的小星星》裡，小三學生伊翔是個「超級繪畫天才」，他的世界充滿了鮮豔色彩和奇妙幻想，以及豐沛不絕的想像力，但他在學校成績不優，又不愛唸書，英文字母寫得一塌糊塗，時常左右不分、上下顛倒，大家都不喜歡他，認為他是笨又不認真的小孩，請問伊翔最有可能是出了什麼狀況，才使得他變成同儕眼中的怪咖，師長眼中的壞小子？
(A)聽覺障礙
(B)肢體障礙
(C)視覺障礙
(D)學習障礙



11(A).

下列哪一項教學目標較適合重度障礙的學生?
(A)能獨立如廁
(B)能算四則運算
(C)能背國語課文
(D)能做時間的換算



12(B).

潘潘是一個小學四年級的男生，在普通班中被列為最不受歡迎的人，人際關係非常差。他非常堅持自 己的原則，幾乎是無法彈性變化。例如：只要同學下課時在走廊奔跑，他就會指正別人不准奔跑，並且去向老師告狀。此外，他也是好惡分明，對於不喜歡的人或事，明顯表現出厭惡態度。但是，對於他所感興趣的事物，則會極度專注與投入。另外，他可以與別人使用語言溝通，但是常常出現言談冗長，只顧說自己所關注的事情。請問潘潘最有可能是什麼障礙或症狀？
(A)天使症
(B) 亞斯柏格症
(C) 黏多醣症
(D) 亨丁頓舞蹈症



13(C).

29.小朱是個身障生，她常常被班上同學嘲弄開玩笑，他總是分不清楚別人對她的感覺、態度究竟如何，有時候明明氣氛良好，卻因為小朱一句無心的話而搞壞了氣氛，也因為他對於察言觀色的能力較差，所以原本和他有好的朋友也漸漸疏遠。 請問，可憐的小朱為什麼比較不會看場面說話呢?
(A)小朱本身頑皮搗蛋，蓄意惹惱同學當作好玩
(B)老師縱容，導致小朱混水摸魚過日子
(C)小朱較難辨別同學的臉色和肢體語言
(D)小綠有話藏不住，不開心就是要講出來



14(D).

超級馬拉松的優勝選手主要展現出哪一類型資賦異？
(A)一般智能優異
(B)創造能力優異
(C)藝術才能優異
(D)其他特殊才能優異



15(C).

80. 在情緒和行為介入策略中，採有系統地讓個體逐漸地接近會引起他害怕的刺激源，直到個體對這個刺激不再感到害怕。此為
(A)社交技巧訓練
(B)自我管理訓練
(C)系統減敏感法
(D)多重感官訓練。



16(B).

對某一問題提出多種不同答案的能力謂之：（
(A)聚歛性思考
(B)擴散性思考
(C)分合性思考
(D)區分性思考）。



17(C).

49. 一個學生對於昆蟲、植物很有興趣，且從小就能對各 種昆蟲生態主動學習和表現，這樣的才能是屬於 Gardner多元智能的哪一種？
(A)空間
(B)語言
(C)自然
(D)内省



18(B).

23. 治療師讓一名強迫症患者觸摸他很害怕的東西，並且限制他在時間內不能把手移開，請 問這是何種治療法？
(A)藥物治療
(B)暴露治療
(C)家族治療
(D)團體治療



19(A).

37.教師為一位普通班身心障礙學生做課堂評估分析，下列何者 作法會造成融合教育的阻礙？
(A)成人隨時在旁幫學生做作業
(B)教師鼓勵學生解決問題
(C)教師安排合作學習活動
(D)教師安排有互動性的教材和活動



20(A).

34. 在特殊需求領域功能性動作訓練課程中，下列哪一項活動適合發展學生的大肌肉動作？
(A)滾球
(B)剪開食物包裝
(C)用鑰匙開門
(D)綁鞋帶。



21(A).

8.學習區結束後，老師帶大家唱「魚兒水中游」並提醒幼兒開始讓玩具游回自己的家。久而久之， 幼兒一聽到此曲就會主動開始收拾玩具， 這屬於何種機制？
(A)制約反應
(B)正增強
(C)負增強
(D)削弱



22(A).

4.「鷹架」(Scaffolding)及「可能發展區」(ZoneofProximalDevelopment)觀念，是由何者提出？
(A)Vygotsky
(B)I.Kant
(C)Rogers
(D)Piaget



23(D).

22.普通班老師發現班上的小美經常反覆眨眼、聳肩膀，以及扭動脖子，也會不斷發出怪聲，老師為此前來諮詢。請問下列何者最可能解釋小美的行為?
(A)過動症
(B)腦性麻痺
(C)情緒障礙
(D)妥瑞症



24(C).

16. 何者不是身心障礙學生常使用的課程調整方式 ？
(A)減量
(B)分解
(C)加廣
(D)替代



25(B).

11. 當班上學生患有 G-6-PD 缺乏症（俗稱蠶豆症）時，教室內應避免放置？
(A)電蚊香
(B)樟腦丸
(C)清潔劑
(D)酒精。



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Mei Ju剛剛做了阿摩測驗，考了100分