今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

11學校正在大力推動「學校本位課程」，校長邀請各處室主任及多位學年主任共同討論該如何發展學校本位課程。有位學年主任提出應先釐清何謂「學校本位課程」此一語詞之定義，以免對此用語產生歧義。從哲學思考的方法來看，這位學年主任最接近下列何種教育哲學立場？
(A)實用主義學派
(B)人本主義學派
(C)存在主義學派
(D)觀念分析學派

2(C).

47.關於「全語言」教育理念，何者錯誤？
(A) 語文的學習是幼兒在社會生活互動中自然獲得的
(B) 語文的學習是幼兒從生活周遭探索建構而來的
(C) 語文的學習是幼兒不斷從使用語文中學會使用語文
(D) 語文的學習是透過有計劃、有目標的語文課程學得的

3(C).

5.就希臘文的字義而言，「愛智」指的是：
(A)知識
(B)實體
(C)哲學
(D)文學

4(B).

40.下列何者是成功的學習型組織應具有的特質？(
(A)組織文化無法支持學習
(B)知識是個人的應多注意自我充實
(C)鼓勵成員批判思考並能以新觀念作適度冒險
(D)所有成員中只有領導者的貢獻受重視)

5(A).

38青少年被黑幫吸收控制從事販賣盜版光碟，此種行犯罪行為違反什麼法
(A)著作權法
(B)商標法
(C)刑法
(D)消保法

6(D).

62. 提出「反學校化」(deschooling)的學者是何人？
(A)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(B) .康德(I. Kant)
(C).柏拉圖(Plato)
(D) .伊利希(I.Illich)

7(C).

開學的第一天，小華與小明都很高興地與媽媽一起到學校，但進到學校時，兩位孩子都緊抓著媽媽不放，遲遲不肯進教室，且在媽媽離開教室後開始哭泣。不過，兩天以後，小華就已經不哭了，很高興地和其他小朋友玩，但是小明一到班上還持續地在哭，這種現象持續了3個月，仍沒改善。與小華相比，請問小明的那種氣質特性比較弱？
(A)情緒本質
(B)趨近性
(C)適應性
(D)反應閾。

8(C).

下列哪一位學者曾說：「吾愛吾師，吾更愛真理」？
(A) 柏拉圖 (Plato)
(B) 蘇格拉底 (Socrates)
(C) 亞里斯多德 (Aristotle)
(D) 愛蘇格拉底 (Isocrates)

9(D).

16. 教育行政管理體制日趨扁平化，預期可獲得那項效益？
(A)彈性
(B)提升效率
(C) 民主決定
(D) 以上皆是

10(D).

64. 能根據每位受試者不同的能力，立即挑選適合個別情況的試題，此種測驗方式稱為？
(A)紙筆測驗
(B)線上測驗
(C)診斷測驗
(D)適性測驗

11(A).

11. 哈伯瑪斯(J. Habermas)的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的理想言談情境？
(A) 溝通是單方面的導因及產物
(B) 行動者的行動與態度之間沒有矛盾
(C) 公開的溝通，並且符合社會的規範
(D) 行動者本身能將語言本身和描述的事件加以區分

12(D).

後現代主義（post modernism）在教育上主張：
(A) 工具理性
(B) 尊重關懷
(C) 菁英成就
(D) 品質卓越

13(A).

21. 若想培養幼兒創意與創作能力，應該提供哪種特性的材料？
(A)開放性及低結構性
(B)封閉性及低結構性
(C)開放性及高結構性
(D)封閉性及高結構性

14(D).

37.下列哪一項敘述比較符合後現代主義的課程主張？
(A)學校依其性質之不同而決定本身的課程
(B)依知識形式的區分而決定課程
(C)教師決定課程內容
(D)課程之形成應該透過所有參與者的行動與互動。

15(D).

52. 依據幼兒精細動作的發展順序，下列哪一項行為出現最晚？
(A)能翻書
(B)會將兩塊積木疊成塔狀
(C)畫直線
(D)會摹畫三角形。

16(A).

25 協助幼兒認識測量的概念，下列何種理念與活動設計較為適切？
(A)介紹標準化測量工具前，可先邀請幼兒思考可行的測量方式，運用肢體或身邊物件進行測量
(B)非正式測量工具的運用會妨礙幼兒學習使用正確測量工具
(C)老師宜先介紹正式測量工具，幼兒熟悉其使用方式後，再邀請幼兒思考其他可行的測量方式
(D)測量具有標準化的特性，設計相關活動時不宜加入創造性的思維

17(D).

26.英語老師一邊張開雙手上下擺動，嘴巴一邊唸著：「Fly. Fly. I fly in the sky.」國小三年級的學童頻頻點頭，並跟著老師一邊唸一邊做動作。這些學生是如何理解「fly」這個單字？
(A)動作的互斥偏誤(mutual exclusivity bias)
(B)句子的句法提攜(syntactic bootstrapping)
(C)句子中的字詞比對(word comparison)
(D)動作的非語言訊息(non-verbal message)

18(C).

26.月亮班的小朋友正在進行「紙」的主題，正好附近的博物館正在展出紙的創作，於是老師帶著他們前往去觀看影片介紹並聆聽導覽，此為下列何種教學法？
(A)討論教學法
(B)角色扮演法
(C)視聽教學法
(D)價值澄清法

19(C).

44.有關班杜拉(Bandura)認知社會學習論的敘述何者正確？

(甲)重視制約與懲罰對學習的重要性

(乙)相互決定論(reciprocal determinism)指出學習的元素包含環境、個人、行為

(丙)延宕模仿(deferred imitation)是觀察學習的重要能力

(丁)觀察學習屬於替代學習(vicarious learning)的一種 (戊)認為幼兒學習必須透過制約與增強

(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)丙丁戊。

20(B).

25、林老師是新進老師，研讀十二年國民基本教育課程綱要列舉的學習領域學習重點，苦思學習目標的擬定與敘寫，請問下列哪項建議對林老師最正確？
(A)學習目標以認知目標為主
(B)學習重點包括學習表現與學習內容
(C)學習重點包括學習表現與學習指標
(D)學習目標包括學習內容與學習評量

21(C).

70. 下列對於「位值概念」的描述，何者最正確？
(A)運用位值概念可以解釋加減互逆
(B)運用位值概念可以解釋乘法代表連加的結果
(C)運用位值概念可以解釋數字所在的位置不同，其數值不同
(D)運用位值概念可以解釋分數代表兩數相除的結果

22(D).

25. 陳老師在上課時採用的教學方法是編製一些學生必須耐著性子接受、記憶與重複的存放內容，要求學生記錄並反覆背誦，他認為這是最能達成教學目標的有效教學方法。上述的教學方法比較接近弗瑞爾（P. Freire）所認為的哪種教學法？
(A)目標式教學法
(B)對話式教學法
(C)分析式教學法
(D)囤積式教學法

23(C).

97. 關於對立反抗障礙症的描述，以下敘述何者正確？
(A) 對立反抗障礙症是一種常見的行為問題，幾乎所有兒童都會經歷
(B) 對立反抗障礙症主要是由家庭教養方式引起的，與遺傳因素無關
(C) 對立反抗障礙症表現為兒童經常故意違抗、挑釁、爭辯等行為
(D) 對立反抗障礙症的治療主要依賴藥物，行為治療對其無效

24(A).

57. 鄧老師想要以滿足幼兒「自主需求」（need of autonomy）來提升學習動機。下列哪些作法較適合鄧老師採用？
甲、提供幼兒選擇的機會
乙、讓幼兒為自己的學習選擇承擔後果
丙、訂定明確的班級規範
丁、強調學習成效對未來生活的重要性
(A) 甲、乙
(B) 甲、丙
(C) 乙、丙
(D) 乙、丁

25(C).

25. 根據美國新精神分析派的代表人物艾瑞克森(E.H. Erikson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)之發展分期，國中青少年正處於以下哪一個時期？
(A) 信任對不信任(trust versus mistrust)
(B) 自主獨立對羞怯(autonomy versus shame and doubt)
(C) 自我統合對角色混亂(identity versus confusion)
(D) 愛心關懷對頹廢遲滯(generativity versus stagnation)

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Hua剛剛做了阿摩測驗，考了88分