阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
100分
(7 分42 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(851~875)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

27「衣食足而後知榮辱」這句話，說明滿足下列哪一種需求的重要性？
(A)安全需求
(B)自我實現需求
(C)生理需求
(D)愛與隸屬需求



2(C).

32下列何者是教師在「學生沒來上課」的班級經營策略中，比較不適合使用的策略？
(A)立即連絡並做記錄
(B)建立一套處理機制
(C)避免干擾繼續上課
(D)瞭解原因對症下藥



3(B).

31.當學習者能自己設定合適於自己能力的學習目標，並安排合理的學習進程和策略以達成目標時，表示其何種心智能力強？
(A)批判思考
(B)後設認知
(C)內省智能
(D)價值判斷)



4(B).

54. 前階組織(advanced organizer)的概念是誰提出的？：
(A)桑代克(E.L.Thorndike)
(B)奧斯貝爾(D.P.Ausubel)
(C)馬斯洛(A.H.Maslow)
(D)斯金納(B.F.Skinner) 。



5(C).

50.主張兒童內在的心理能力之成長有賴於成人的協助，而這些協助應建立在學習者當時的認知基礎上，當成人有系統的給予指導時，學習者較易超越原來的層次。請問此學者為誰？

(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)艾瑞克遜(E.H. Erikson)

(C)維果茨基(L.S. Vygotsky)
(D)克伯屈(W.H. Kilpatrick)



6(C).

16.艾瑞克遜(Erikson)認為，青少年階段所面臨的人生危機是以下哪ㄧ個？
(A)主動感對罪惡感
(B)勤奮感對自卑感
(C)自我認同對自我混淆
(D)親密感對孤獨感。



7(C).

17.學生的性別是屬於
(A)等比量尺
(B)等距量尺
(C)名義量尺
(D)順序量尺。



8(C).有疑問

7.學生行為的自我管理技巧是學生成功的負起行為大部分的責任，「學生決定何時行為出現，然後做記錄」是屬於自我管理技巧中的
(A)自我評量
(B)自我增強
(C)自我監控
(D)自我教導



9(C).

44.提出前導組織(advanceorganizer)的理念，主張教師在教學時應先將新知識的主要概念提出來，使之與學習者的先備知識相結合，以產生有意義學習的學者是
(A)皮亞傑
(B)羅吉斯
(C)奧蘇貝爾
(D)布魯納



10(C).

35. 小一的吳向家已經會寫自己的名字，剛開學抄聯絡簿時，他總是把「回家」抄成「向家」，依據認知心理學的理論，如何解釋吳向家的行為？
(A)心不在焉
(B)練習寫「回家」次數太少
(C)基模影響
(D)不會模仿。



11(A).

「人愛國小規定：凡記大過者均張貼於學校公佈欄，以儆效尤。」這是那一種懲罰理論的運用？
(A)懲戒說
(B)報復說
(C)感化說
(D)中庸說



12(D).

過去教科書中有「爸爸早起看書報，媽媽早起勤打掃」這樣的句子，後來遭到批評，認為將家務歸諸婦女，遂修改為「爸爸早起看書報，媽媽早起做早操」，仍舊遭到批評，認為男性偏向勞心、女性偏向勞力。請問，這些批評是針對課程隱含的什麼？
(A)社會流動
(B)次文化
(C)社會化
(D)意識型態



13(B).

50. 因為小明的父母親是老師，他從小被期待成為一位老師，小明也從小立志當老師。請問小明從小立志 當老師的職業選擇認同感在馬西亞(Marcia)的理論中，就其探索度與認同度屬於哪一型態?
(A)低探索、 低認同
(B)低探索、高認同
(C)高探索、低認同
(D)高探索、高認同。



14(A).

23. 下列有關「形成性評量」或「總結性評量」的敘述，何者正確？
(A)形成性評量比總結性評量的範圍小
(B)形成性評量發生在課程結束後
(C)總結性評量發生在課程草案過程中
(D)總結性評量比形成性評量的效果佳



15(D).

35.下列何者不是羅吉斯（C. R. Rogers）人本學習論的內涵？
(A)重視有意義的學習
(B)重視全人的學習
(C)重視同理心的了解
(D)重視團體競爭比較



16(A).

26. 張老師在教學與班級經營時，希望增進兒童「社會與情緒學習」(social-emotional learning)，因此採用下列作法：(1)每節上課前，引導 同學進行正念覺察(mindfulness awareness)，專注覺察自己的呼吸；(2)在國語教學時，運用情緒卡，請同學辨識課文中主角的情緒為何？ (3)段考前，請同學說出自己的焦慮與擔心，並教導放鬆技巧；(4)於平日小考時，同學互相交換改考卷以及評分。請問上述作法，何者合乎社會情緒學習的原理？
(A) (1)(2)(3)
(B) (2)(3)(4)
(C) (1)(2)(4)
(D) (1)(3)(4)



17(B).

小珍是班上的風紀股長，只要看到班上同學有違規的行為常會直接出面糾正，但也因此讓部分同學心有不滿，其中小明便錄 影以髒話批評小珍，並誇大模仿小珍的口頭禪和出糗動作，且將影片上傳分享給其他同學，結果影片越傳越廣，其中有同學 看過影片後，在學校當著小珍的面模仿嘲笑，小珍才知道影片的事，面對部分同學的訕笑與異樣眼光，小珍心中感到既傷心 又不舒服，便將此事告知老師。
【題組】14. 老師在聽了小珍的報告後，需依規定進行通報，至遲應於多少時間內完成通報？
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)48 小時
(D)72 小時



18(B).

27. 小安上課時總會積極地回答問題，考試後會和同班的婷婷比較考試成績，以證明自己有較佳的能力。請問小安是屬於何種目標取向？
(A)趨向精熟目標
(B)趨向表現目標
(C)迴避精熟目標
(D)迴避表現目標



19(A).

84. 學校推動閱讀學習，善用每個讀本的點數作為學習獎勵，以激勵學生參與書面閱讀與線上回答閱讀理解活動，請問這 是何種策略的運用？
(A)動機策略
(B)認知策略
(C)技能策略
(D)素養策略。



20(C).

62.樂樂國小為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境，同時也遴選學生， 安排國際教育旅行，增加學生學習與應用的機會。上述二種作法依序屬於何種課程類型？
(A)空無課程、非正式課程
(B)活動課程、正式課程
(C)潛在課程、非正式課程
(D)戶外課程、正式課程。



21(A).

75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每 日的聯絡簿中，張老師請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法， 請問根據 CASEL (collaborative for Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生 的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(socialawareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal skill)



22(A).

8.國際教育中的「全球公民責任」概念包含以下哪些核心價值？
(A)跨文化理解和尊重
(B)國家主義和排外主義
(C)經濟發展和科技創新
(D)地方主義和文化保守主義



23(D).

11.依美國俄亥俄州立大學進行領導行為的研究，經過因素分析後，歸納為兩個因子，命名為倡導和關懷，請問學校領 導者重視工作的達成，也關心成員需求的滿足，是採用以下哪一種領導方式？
(A)高倡導低關懷
(B)低倡導高關懷
(C)低倡導低關懷
(D)高倡導高關懷



24(B).

23. 小明的父母常常用威脅、體罰的方式管教小明，鮮少在意小明本身的想法。請問小明的父母是屬於何種管教類型？
(A)寬容教養型
(B)獨斷教養型
(C)冷漠教養型
(D)混合教養型



25(C).

37. 服務於國小的李老師在進行閱讀教學時，會視學生能力的增加情形，漸漸減少提示或支持，以培養學生閱讀的策略，下列何者符合李老師這種教學精神？
(A)雙閱讀教學
(B)學習共同體
(C)鷹架教學
(D)協同教學



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(851~875)-阿摩線上測驗

steffichen201剛剛做了阿摩測驗，考了100分