阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
90分
(2 分59 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(1076~1085)
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1(D).

37. 下列何者是主題網規劃的重點？
(A)先想活動再整理出主題目標
(B)先規劃活動再統整概念
(C)先決定活動時間再決定主題內容
(D)先思考概念再規劃活動。



2(C).

25. 教師進行檔案評量(portfolio assessment)收集幼兒個人學習歷程和結果時，應注意何種原則？
(A)單一性
(B)固定性
(C)持續性
(D)非特定主題。



3(A).

18.老師處罰不適當行為幼兒時，會影響其他目睹一處罰幼兒的行為表現，這是以下哪一種效應？
(A)漣漪效應(Ripple Effect)
(B)月暈效應(Halo Effect)
(C)聽眾效應(Audience Effect)
(D)必馬龍效應(Pygmalion Effect)



4(C).
X


30. 教師正在教導幼兒「情緒課程」，下列何種提問方式較不適宜？
(A)生氣時臉上的表情會怎麼樣？
(B)用什麼方式可以讓自己不要生氣？
(C)生氣時你有什麼樣的感覺？
(D)生氣時很讓人很討厭對不對？



5(A).

35.和家長進行親師溝通時，下列敘述何者為宜？ 甲、在面對充滿怒氣的家長，最好保持冷靜，讓溝通順利進行 乙、在溝通幼兒問題行為時，著重於陳述事實，而非評論幼兒的個人特質 丙、多使用專業術語，善用機會教導家長幼教專業知識 丁、引用班上其他幼兒的例子，讓家長覺得自己所面對的教養問題其實很普遍
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



6(C).

41.下列哪一項敘述可反映動態評量的特性?
(A)重視幼兒戶外活動的能力
(B)教師教學活動後逕行評量
(C)「教」、「學」及「評量」同時進行
(D)教師只是教學活動的設計與評量者。



7(B).

23 小英是位堅持度很高的孩子，在美勞區活動時，若不將作品完成是絕對不願意停下來收拾的，也不願意參與後續 的活動，有時甚至會哭鬧不已。林老師應採用下列哪個作法最合宜？
(A)堅持收拾一次都不能讓步
(B)收拾活動前 10 分鐘就先預警
(C)建議小英做簡單、好收拾的美勞活動
(D)鼓勵小英選擇其他學習區的活動



8(D).

50.五歲的小明發生下列哪一種情形時，教保服務人員、警察、村（里）幹事及醫事人員， 知情者應於 24 小時內向當地主管機關通報？
(A)媽媽吸菸又酗酒。
(B)媽媽經常在家責罵小明。
(C)媽媽帶小明去賣場購物，讓小明站在購物車內。
(D)帶小明到舅舅經營的限制級電子遊戲場當小小接待員。



9(B).

9.幼兒園的學習情境規劃，下列敘述何者有誤?
(A)鼓勵幼兒能在學習情境中自由操作。
(B)以幼保服務人員的專長與經驗為主體。
(C)情境的安排須兼顧活動的動線與現場的空間。
(D)應重視少數特殊需求學生的學習權益。



10(A).

50.許老師給表現好的幼兒蓋一個好寶寶印章，集滿 10 個好寶寶印章，就可以換 1 個 小禮物，這樣的班級經營策略符合下列哪一種行為改變技術？
(A)代幣法
(B)內隱制約法
(C)內隱增強法
(D)逐步養成法



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