阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1326~1350)
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1(B).

44.課程的探討不僅要從「有什麼」的角度來觀察，也要從「缺乏什麼」的角度來觀察。這種觀點是在探討下列哪一種課程概念：
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)非正式課程
(D)經驗課程



2(D).

48.下述何者為增加教育選擇權的改革措施：
(A)教育券(voucher)
(B)特許學校(charter schools)
(C)在家教育(home schooling)
(D)以上皆是。



3(C).

27.教育基本法未規定下列那一項權利？
(A)人民享有請求學力鑑定之權利
(B)家長有參與學校教育事務之權利
(C)教師有罷教權
(D)學生有學習權及受教育權



4(D).

96.關於「心理健康標準」的敘述，以下何者為「非」？
(A)在個人方面，接納自己
(B)在社會環境方面，接納別人
(C)在自然環境方面，接納環境
(D)在常態分配中，為全體平均數上下二個標準差之間，約佔總人數三分之二的區域



5(A).

49. 「假如你是台北市長，你會如何處理臺北市交通阻塞的問題？」，這是哪種類型的問題？
(A)擴散性思考
(B)聚斂性思考
(C)評鑑性思考
(D)記憶性思考。



6(D).有疑問

倪老師是學校課程發展委員會的委員，她認為學校課程規劃應該重視3C課程：關懷(care)、關心(concern)與關係(connection)。其主張與下列哪位學者的觀點相同？
(A)亞伯(M.W.Apple)
(B)多爾(Jr.W.Doll)
(C)皮納(W.F.Pinar)
(D)諾丁(N.Noddings)



7(C).

依皮亞傑的認知發展論，在教材組織、設計上，應把握何種原則？
(A)間斷性與目標性
(B)層次性與目標性
(C)連續性與階段性
(D)間斷性與層次性



8(A).

77.教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多的影響，因此被應用到教育行政與學校行政的許多領域研究上，以下何者是混沌理論中所提到主要概念？
(A)蝴蝶效應
(B)全面品質
(C)優勢領導
(D)煮蛙效應



9(A).

99.李老師的碩士論文結論最後一句寫著：……一定能達到「教師有效教學、行政人員專心辦學、家長熱心助學、學生快樂求學……」若把這段話列為學校追求的理想，最近幾年流行的名詞叫作：
(A)學校願景
(B)學校憧憬
(C)學校發展指標
(D)學校中程目標



10(C).

教師為顧及考試內容需具有教材代表性，在出題前會採用以下何者？
(A)作業分析
(B)內容效度
(C)雙向細目表
(D)課程綱要



11(B).

36. 「當其可之謂時，時過然後學，則勤苦而難成。」此乃強調教學活動應掌握學習者的何種特質？
(A)成熟期
(B)關鍵期
(C)起點行為
(D)終點行為



12(C).

在建構學習型組織應重視哪種觀念的實現？
(A)虛無主義
(B) 期待他人認同
(C)自持自勵超越自我
(D)重視人格



13(C).

40張英俊陪朋友去找人理論，後來雙方演變成打群架，多人因此身受重傷。請問，張英 俊只是在旁圍觀搖旗吶喊助勢有責任嗎？
(A)無罪
(B)犯傷害罪
(C)犯聚眾鬥毆罪
(D)恐嚇取財罪



14(A).

7. 學生全班到校外參觀或調查，可用哪一種教學法？
(A)分組活動法
(B)戲劇式教學法
(C)自學輔導法
(D)民權初步教學法。



15(C).

26. 對於「空無課程」（the null curriculum）的敘述，下列何者正確？
(A)課程的探討要從「有什麼」的角度觀察
(B)空無課程是由艾波（M. W. Apple）所提出
(C)空無課程係指學校理應教導卻未教導的東西
(D)空無課程是絕對性的概念



16(C).

（ ）41.下列哪一組別不屬於總務處之編組？
(A)事務組
(B)出納組
(C)衛生組
(D)文書組



17(D).

千千每天加強演算數學，以避免達不到老師的要求而被處罰，並且期待能考好數學而獲得獎賞，因此開始不 斷練習並獲得成就及滿足，進而對數學開始產生興趣，我們把千千的學習動機視為？
(A)內在動機
(B)外在動機
(C)內在動機轉化為外在動機
(D)外在動機轉化為內在動機



18(A).

87. 在合作學習的教學時，老師將學生進行異質性分組，再將各組成員分派至專家小組研究某一主題，最後回到原組內向其他成員介紹，藉此獲得完整的資訊。這較可能屬於下列何者？
(A)拼圖法
(B)團體探究法
(C)小組遊戲競賽法
(D)學生小組成就區分法



19(A).有疑問

某位老師想要採取問題解決學習模式（Problem-Solving Learning, PBL）進行教學，請根據PBL的教學原則，下列哪一個題目適合用來作為PBL 的探究問題：
(A)學校旁邊溪流污染狀況的改善
(B)如何應用石蕊試紙檢驗酸鹼度
(C)應用面積公式算出籃球場面積
(D)以記敘 文體書寫校外教學心得。



20(C).

93. 某資源班教師以重要概念為主軸，藉由放射性思考，利用圖像化、視覺化及標示關鍵字的方式將思考歷程呈現出來，使學生藉由概念圖快速地組織學習內容。這是何種教學方法？
(A)工作分析法
(B)編序教學法
(C)心智圖學習法
(D)核心反應訓練。



21(C).

為了培養學生的容忍和利他，下列何者是諾丁斯(N. Noddings)認為教師在課程設計中的核心？
(A)社會能力
(B)公平
(C)關懷
(D)正義。



22(D).

35. 一位在國中初次任教的國文科教師發現班上有一位學生上課時常常心不在焉，對參 與課堂上的學習活動也興趣缺缺，為了解原因，該教師給了該生一張國文科試卷， 要求該生在規定的時間內作答完畢。後來在閱卷時，該教師發現原來該生因為有輕 度閱讀障礙，導致該生只做完試卷上一半的題目。該教師後來將這個狀況轉告給教 務主任，希望能幫助該生得到其在學習上所需要的協助。請問該教師要求該生所做 的該國文測驗，若依照評量的功能區分，應屬於下列何種評量？
(A)準備度評量
(B)總結性評量
(C)形成性評量
(D)診斷性評量



23(A).

16. 現在指導學生閱讀理解策略時，何種方法較不合適？
(A)教師逐字講解文本內容，確認學生理解全部文本
(B)鼓勵學生透過關鍵字做聯想，並組織重要概念
(C)鼓勵學生將自己易位成作者，猜想作者可能會如何 希望讀者理解文本
(D)要求學生分辨事實與觀點、一手資料與二手資料



24(B).

8. 下列哪一種教學內容，比較符合弗雷勒（P. Freire）所主張的「提問式教學」（problem-posing teaching）？
(A)教導學生行使投票權的公民權利與義務
(B)引導學生思考城鄉教育資源不公現象
(C)帶領學生走入鄰里與認識家鄉
(D)鼓勵學生探索自己的興趣與人生目標



25(C).

49. 阿欣老師教導學障生時運用的策略，下列何者不適合?
(A)可以進行認知訓練
(B)可以運用同儕協助學習策略
(C)請成績最好的同學來教學障生
(D)運用鷹架教學。



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