阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
90分
(3 分19 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(156~165)
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1(C).

17.下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？
(A)闖紅燈罰鍰
(B)說髒話要罰站
(C)打掃校園可以抵消一小過
(D)週年慶集點換贈品



2(B).

4.低成就的學生是指智能低下且學業成就低落的學生。
(A)0
(B)X



3(A).

4.小華在學校時總是安靜坐在位置上玩他的拼圖遊戲，他的拼圖能力超強，但他可以 整天不講話，也不與班上其他小朋友互動。如果有小朋友要逗他，把他的拼圖弄亂， 他就會大發脾氣，甚至用頭去撞牆。小華的異常行為最可能是下列何者？
(A)自閉症(autistic disorder)
(B)注意力缺陷過動症(ADHD)
(C)智能障礙(mental retardation)
(D)語言表達障礙(expressive language disorder)



4(A).

8.十歲的小智腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現的是下列哪一項問題？
(A)無法記憶新訊息
(B)身體動作不協調
(C)無法控制情緒
(D)喪失食慾



5(A).

38.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以 致他考得不理想請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用。



6(B).

1.小菁從開學以來，非常勤於閱讀國語日報，除了加眉批並會寫簡短的心得，每週五還會整理這些眉批和心得，跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說：「我要集滿100個貼紙，在學期末的時候，換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為？
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機



7(C).

10.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強



8(D).

11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們 還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？
(A)支配動機
(B)能力動機
(C)需求動機
(D)成就動機



9(B).

5.王老師得知班上的小玲被繼父性侵害，該學校應在幾個小時內進行通報？
(A) 12 小時
(B) 24 小時
(C) 36 小時
(D) 48 小時



10(B).有疑問
X


18.如果兒童知道小明拿到的耶誕禮物數量多於小華，且小華的禮物數量多於小宣。他就 能夠瞭解小明拿的禮物最多。表示他具備下列哪一種概念？
(A)分類
(B)去集中化
(C)後設認知
(D)遞移推論



【非選題】

2. 根據溫納(B. Weiner)的理論，兒童對成功或失敗的歸因主要依據內外在原 因和穩定性兩個向度分成四個類別，如下表。20180125-Image+003.png9688.png


【題組】(2)若張老師採用認知行為學派的方法輔導小華，諮商輔導歷程中應包括哪 四個步驟？(8 分)



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aa0921700316剛剛做了阿摩測驗，考了90分