阿摩：言教不如身教，身教不如境教
100分
(1 分32 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 初等/五等/佐級◆行政學大意難度:(556~560)
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1(D).

26 組織透過下列何種方式，可以建立層級節制體系，進而設立基本的溝通及權力結構？
(A)委外化
(B)分權化
(C)水平分化
(D)垂直分化



2(B).

25 進行組織結構設計時，如果採取比較寬廣的控制幅度，則較容易形成何種類型的組織結構？
(A)高架式的組織結構
(B)扁平式的組織結構
(C)鐘型的組織結構
(D)直立橄欖球型的組織結構 



3(A).

8 下列何者不是我國推動政府再造的「四化」？
(A)中央化
(B)委外化
(C)法人化
(D)去任務化



4(D).

20 一般而言，下列何者不是非正式組織的正向功能？
(A)維護文化價值
(B)有效溝通
(C)提供社會滿足感
(D)建立派系



5(D).

22 公務人員之升遷甄補有內補制和外補制兩種不同的模式，相對於內補制，外補制有何優勢？
(A)蒐尋、瞭解候選人的時間成本較低
(B)受雇者的組織調適成本較低
(C)對於組織原有員工的激勵誘因較大
(D)較易引進變革創新的活力



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【精選】 - 初等/五等/佐級◆行政學大意難度:(556~560)-阿摩線上測驗

容容剛剛做了阿摩測驗，考了100分