阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
96分
(2 分52 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教育心理學
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1(D).

32.柯老師一向崇尚人本心理學，請問下列何者是他在設計課程時最可能採取的作法？
(A)採多元智能(multi-Intelligence) 的課程設計
(B)強調讀寫算基本技能的熟練
(C)採用建構式的課程及教學
(D)課程設計重視情意的陶冶



2(D).

14. 以下何者「不是」布朗費伯納(U. Bronfenbrenner)所提生態環境(ecological environment)的內容？
(A)小環境(microsystem)
(B)大環境(macrosystem)
(C)中間環境(mesosystem)
(D)內環境(innersystem)



3(E).

15.將科學研究者與實際工作者之能力與智慧，結合在一件合作事業之上的方法
(A)測驗法
(B)實驗法
(C)個案研究法
(D)相關法
(E)行動研究法----P.9



4(C).

79.同時可測量受試者多方面的潛在能力的性向測驗
(A)普通性向測驗
(B)特殊性向測驗
(C)多因素性向測驗



5(B).

121.個人運用感官與肢體動作從事工具操作的能力
(A)抽象智力
(B)機械智力
(C)空間智力
(D)社會智力



6(C).

電腦輔助教學與編序教學係跟據下列哪位心理學家的理論發展出來的?
(A)Watson
(B)Pavlov
(C)Skinner
(D)Thorndike



7(C).

27.名人創新猷，下列何者所述錯誤？
(A)皮亞傑(J.Piaget)：個體適應環境所表現出來的基本行為模式，叫「基模」
(B)福祿貝爾(F.W.A.Froebel)：玩具是吾人供給兒童以瞭解神性的「恩物」
(C)海德(F.Heider)：一般人在解釋別人行為時，傾向於採取「情境歸因」
(D)洛克(J.Locke)：心靈如「白板」，教育應以經驗來充實心靈



8(C).

()3.先採橫斷法了解各年齡組某種身心特徵，以後再採縱貫法對各年齡組做一段追蹤研究
(A)縱貫法
(B)橫斷法
(C)連續法------P.46



9(B).
X


要回答「美國總統是誰?」這個問題，需使用到以下那一類的知識?
(A)語意知識
(B)程序性知識
(C)策略性知識
(D)後設認知知識 (93公務人員高等三級)



10(B).

有關長期記憶何者錯誤?
(A)其容量是無限的
(B)訊息表徵方式主要是語音性的表徵
(C)可以將訊息保留較長的時間
(D)遺忘主要原因之一是檢索時線索不足所致(93公務人員高等三級)



11(D).

9.｢教師不能把學生教成活動的書櫥，而是教學生學習如何思維；教他學習如何像史學 家研究史料一樣，從求知過程中組織屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何？
(A)華生(Watson)
(B)賀恩(Horne)
(C)柏隆姆(Bloom)
(D)布魯納(Bruner)



12(B).

裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)倡導的教學包括的內涵，下列何者是正確的？
(A)行的教學
(B)愛的教育
(C)動的教學
(D)民主的教育。(93嘉義國中)



13(B).

布魯納、皮亞傑與維考斯基三人，何人認為兒童的發展不受文化社會的影響？
(A)布魯納
(B)皮亞傑
(C)維考斯基
(D)以上三人都認為文化不會影響。(台中市92國中)



14(D).

30.以下的配對何者正確？
(A)人本主義 — 給我一打嬰兒，我可以把他們變成我要的樣子
(B)維果茨基（Vygotsky）理論 — 讓孩子順其自然的發展，不要給予社會性的干預
(C)皮亞傑（Piaget）理論 — 情意教育是協助孩子發展最需重視的
(D)行為主義 — 心理學是一門客觀且具簡單原則的科學



15(A).

若有一本心理學書籍名為「超越自卑」，則其最有可能是下列何者的作品？
(A)阿德勒(A. Adler)
(B)馬斯洛(A. Maslow)
(C)榮格(C. Jung)
(D)羅特(J. Rotter)



16(B).

王小美是個學業成績不佳，又有偷竊行為的學生，黃老師認為小美小時候一定有重大創傷的經歷才會如此。黃老師較可能持有什麼心理學派的看法？
(A)完形
(B)心理分析
(C)行為
(D)結構功能



17(C).

稱青年期為風暴期〈或疾風怒濤時期〉〈storm and stress period〉，意在說明青年人情緒表現強烈，不穩定，具有暴起暴落的兩極特徵。的是:
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 霍爾
(D)杜威。



18(C).

誰提出「雙因素激勵理論」？
(A)Herbert
(B)Froebel
(C)Herzberg
(D)Bloom



19(A).

提出「鏡中自我」概念中為誰？
(A)Cooley
(B)Freud
(C)Adler
(D)Jung



20(D).

20. 吉爾福(J. P. Guilford)提出智力結構論的學說，認為人類的智力由三個心理向度所組成，請問下列何者不屬之？
(A)思考內容
(B)思考結果
(C)思考運作
(D)後設思考



21(A).

17. 法國社會學家傅科(Foucoult)的規訓論中提到，透過懲罰與獎勵的制度，而產生出規 範化的力量，以此強化規訓的機制。此種標準下列何者為真?
(A) 規範化評判
(B) 意識化批判
(C) 情意化隨從
(D) 專業化服從



22(D).

20. 家長參與與投入(parent participation / involvement)學校教育的重要性，下列何 者為非?
(A) 可以奠定學童早期學習的良好基礎
(B) 家長參與學校活動能提升子女學習成效
(C) 家長能夠一起為子女教育盡義務與負責
(D) 家長的參與可能干擾教學專業自主



23(A).

60. 關於青少年道德發展的特徵，下列哪一項較不適當？
(A)逐漸採用二分法
(B)會開始作假設性的思考
(C)會質疑成人提供的答案
(D)不再依賴權威人物的看法



24(C).

72-73 為題組
閱讀下文後，回答 72-73 題。
       阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而且會考量到職業對社會的貢獻性。

【題組】73. 阿健在嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，但卻勇於承擔及持續 探尋。根據馬西亞(C. Marcia)的理論，阿健屬於下列哪一種認同狀態？
(A)認同迷失)
(B)認同早閉
(C)認同未定
(D)認同定向



25(A).

101. 經濟合作暨發展組織(Organisation for Economic Cooperation and Development[OECD])對 15 歲學生的科學、數學、及閱讀進行定期的國際 性比較研究。以下概念何者為非?
(A) OECD 關注個人與國家階段性的成長，期望能打擊犯罪和政治平穩
(B) 參與的國家可以了解自己國家的學生在國際上的表現
(C) 對參與的國家的基礎教育發展，提供參考與改進的價值
(D) 這類型的評量方式與學校的學習成就評量大不相同。



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