阿摩：人生是可以逆轉勝的
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 專技◆人類行為與社會環境難度:(176~200)
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1(D).

7 依據Wine & Smye(1981)的觀點，能力模式(competence model)的內涵不包含下列那一項？
(A)強調個人的學習、成長與改變
(B)認為人類具有設定目標、確認需求，發展技能的潛能
(C)了解個人與環境交互作用下的壓力與需求
(D)強調個人的缺陷與偏差



2(A).

Erik Erikson主張的嬰兒期（0-1歲）大約可以對照Piaget認知發展的那一個階段？
(A)感覺動作期（sensorimotor period）
(B)前運思期（preoperations period）
(C)具體運思期（concrete operations period）
(D)正式運思期（formal operational period）



3(B).

憂鬱症是女性最主要的精神疾病，關於女性與憂鬱症的敘述，下列那一項未經證實？
(A)不幸的婚姻導致女性得到憂鬱症的比例為男性的三倍
(B)女性的挫折耐受力低於男性，導致女性較男性容易得到憂鬱症
(C)有幼兒需要照顧的女性得到憂鬱症的比例較高
(D)婦女有被虐待或被性傷害的經驗者，憂鬱症比例較高



4(A).

下列何者不是M. Ainsworth 所提出之依附類型？
(A)穩固型依附（solid attachment）
(B)焦慮型依附（anxious attachment）
(C)迴避型依附（avoidant attachment）
(D)安全型依附（secure attachment)



5(D).

依據Tannen（2005）的觀點，有關不同性別的成年人在溝通時的描述，下列何者錯誤？
(A)女性會使用較融洽的交談方式
(B)女性較喜歡討論個人的生活及感情
(C)男性較喜歡使用報告式的交談
(D)男性較容易扮演傾聽者的角色



6(B).

皮亞傑（Piaget）曾比喻兒童的遊戲為「最可佩的社會機構（social institutions）」，下列關於兒童遊戲的陳述中，何者錯誤？
(A)以周遭環境做為遊戲的象徵，例如扮家家酒
(B)今日兒童沉迷於電腦網路和電動玩具的遊戲，有助於想像力及合作性的增進
(C)皮亞傑主張兒童遊戲可以練習並增進認知技巧
(D)5歲兒童的遊戲類型多屬於結交性和合作性的遊戲



7(B).

39 當某個原住民青少年在族群認同上拒絕漢人文化及其所提供之各種機會時，他所可能面臨的後果為下列何者？
(A)妥協
(B)疏離
(C)雙文化觀
(D)同化



8(C).

1 過往常以電腦資訊處理的概念來比喻腦部功能，近年則以多單位連結與平行分工處理的概念 （parallel-distributed processing, PDP 模式）來形容。以 PDP 模式來形容腦部的思考與認知處理，下列何者 正確？
(A)資料程式集中在腦部的某個部分
(B)記憶能被直接儲存
(C)學習是透過經驗組成單位間連結線索與強度逐漸累積產生
(D)腦部無法同時處理認知和記憶



9(B).

15 怡婷是一位 20 歲的單親母親，她向社會工作師抱怨她照顧 2 歲孩子的困難。她表示自己從生下孩子之後 根本沒辦法出去玩，只要她一離開，孩子就哭鬧，就算回到身邊也不一定會停止哭泣，有時候甚至會用 小拳頭撲打怡婷，怡婷雖然不感覺疼痛，但是感到不耐煩，有時忍不住也會對孩子發脾氣。社會工作師 若依據依附理論評估，孩子對怡婷可能是屬於那一種依附關係？
(A)安全型依附（secure attachment）
(B)焦慮型依附（anxious attachment）
(C)迴避型依附（avoidant attachment）
(D)無定向的不安全反應（insecure disoriented response）



10(C).

17 下列何者符合對於社會角色採取能力的描述？
(A)強化自我中心思考
(B)與道德發展無關，不影響個人對他人觀點的覺知
(C)是合作、利他等社會行為發展的先決條件
(D)社會認知的能力是天生的，不受年齡影響



11(A).

5 依附關係是指嬰幼兒和主要照顧者之間所建立的強烈情感連結。對於 Ainsworth 所提出的依附行 為模式的敘述，下列何者錯誤？
(A)安全型的依附是指嬰幼兒可以自立，拒絕主要照顧者或任何人的陪伴
(B)焦慮依附型的嬰幼兒為典型不信任主要照顧者，會在主要照顧者離開時，情緒激烈，主要照顧 者返回後，既想讓主要照顧者抱，但當主要照顧者關懷他時卻又想掙扎離開
(C)逃避依附型的嬰幼兒在主要照顧者離開時，沒有很強烈的情緒；但獨處時會顯現出不安
(D)依附關係往往與嬰幼兒及主要照顧者的互動經驗、互動品質有關



12(C).

6 遊戲是幼兒生活中最自然的活動，也可以促進幼兒的表達、發展與學習。請問對於遊戲的敘述， 下列何者錯誤？
(A)平行遊戲常發生在 2-3 歲的幼兒，可以觀察到這個年紀的幼兒雖然已經進入群體，但仍偏向自 己玩自己的，彼此沒有互動或溝通
(B)幼兒的遊戲通常會遵循一定的模式，從簡單到複雜、無組織到有組織
(C)幼兒在遊戲過程中，不喜歡一再重複，每個遊戲通常只玩一次
(D)合作遊戲多數在 7-8 歲以上的兒童遊戲中可以看見，他們在遊戲中可以開始分工，各司其職， 遊戲規則也更嚴謹



13(C).

14 Rutter（1984）指出具有某些特質的孩子能對壓力產生反擊。那些特質對反擊壓力是有幫助的？ ①兒童人格 ②支持的家庭關係 ③家庭經濟寬裕 ④學習經驗
(A)①②③
(B)②③④
(C)①②④
(D)①③④



14(A).

18 同儕關係在幼兒發展過程中扮演重要角色，下列何者錯誤？
(A)同儕所提供的學習環境與家庭近似
(B)同儕之間的關係較為平等
(C)同儕提供兒童社交學習的機會
(D)同儕提供與他人相比較的機會有助瞭解自我



15(B).

32 「一種對於文化差異的認知與尊重。在重視不同次團體的傳統時，它也讓大多數主流文化能被社 會所共享。」這樣的敘述指涉那一個概念？
(A)同化
(B)多元文化主義
(C)種族中心主義
(D)文化相對主義



16(D).

19 依據 Levinson 的成年發展理論，22 歲之後的成年人在愛情、職業、友誼、價值觀及生活方式等都 要做出選擇。所以職涯發展是成人階段的重要任務之一。依據 Newberg 跟同儕所發展的「共振模 式」，下列四個階段的先後順序何者正確？
①準備階段 ②障礙階段 ③夢想重訪 ④夢想階段
(A)④①③②
(B)④②③①
(C)④③①②
(D)④①②③




17(A).

4 離婚可視為家庭壓力與危機之一。當父母離婚時，兒童會經驗到一連串的壓力源。有關離婚對兒 童產生的影響與適應之敘述，下列何者錯誤？
(A)兒童性別以及監護人性別的差異對於離婚後的調適結果不會產生影響
(B)父母離婚時，兒童的年齡會影響他們長期與短期的調適過程
(C)兒童發展任務相關研究指出，幼兒雖然在父母離婚的一年或一年半之間，調適情況會惡化，但 以長期（10 年後）的發展情況來看，幼兒的情況反而比年齡稍長的兒童還要好
(D)孩子個人的人格特質與性格會影響孩子調適與因應父母離婚的過程



18(A).

18 鷹架理論（Scaffolding Theory）常常被青少年工作者所引用，下列理由何者最為恰當？
(A)透過有經驗的同儕和成人給予青少年支持，扮演引導式的參與
(B)示範給家長看，如何教子女
(C)讓少年視社工為偶像，比較容易改變他們
(D)讓少年同儕可以形成群組，互相保護



19(D).

3 在助人改變行為上，行為理論是很實用的理論。下列敘述何者錯誤？
(A)系統減敏感法背後的原理是反應制約
(B)操作制約是針對可以觀察的行為來做改變
(C)角色扮演即是一種模仿，透過觀察和模仿楷模而習得行為
(D)移除負面事件會增加某個行為的頻率，這是懲罰



20(A).

16 學齡前兒童處於幻想階段（magical thinking）無力分辨暴力節目娛樂效果和真實傷害，以上解釋 出自下列何種觀點？
(A)認知論
(B)行為論
(C)功能論
(D)衝突論



21(D).

19 新住民女性常在求職時面臨諸多不利處境。有關政府對新住民女性就業方案，下列何者不適當？
(A)為強化其對家庭經濟的維持，可提供家庭財務管理課程
(B)檢討現行不利新住民女性取得工作權之相關法令與制度
(C)提供適性的職訓機會，及與本國人相同的職訓津貼
(D)降低雇主進用新住民男性之名額，並將名額分配給女性



22(C).

34 微侵略（microaggressions）是種族主義、歧視和偏見等常見的表現形式。下列敘述何者錯誤？
(A)可分為微攻擊、微侮辱、微排擠、環境的微攻擊等四大類
(B)通常會藉由傳送負面的且微妙的訊息給他人以維持偏見、歧視與壓迫
(C)「她可真是個聰明的原住民女學生」僅是單純稱讚，不算微侵略
(D)可辨別的種族、民族或少數群體的人們，常是微侵略的目標族群



23(C).

14 家長為了管教孩子的行為而對於孩子施以懲罰，就相關研究對於懲罰的效果與建議，下列何者最 不適當？
(A)家長懲罰孩子同時，建議提出備案來增強其他更適當的行為
(B)懲罰容易引起負面情緒，對於孩子未來身心發展影響甚鉅
(C)懲罰可以當下讓孩子注意自我行為，長期為之可持續達到改善行為之效果
(D)長期對孩子施以懲罰來處理行為可能會造成其攻擊行為



24(B).

36 下列那一項國家或企業政策，無助於降低有育兒需求者在就業與職場上的壓力？
(A)對其伴侶提供陪產假、家庭照顧假、育嬰假
(B)提供強制親職與育兒教育訓練，以提升育兒效率
(C)提供托老、托幼等照顧資源
(D)由企業透過諮商及教育方案，協助員工協調工作與家庭雙重角色產生之壓力



25(C).

37 隨著老人特質的多元化和差異性與日俱增，提供新住民高齡者服務時，社會工作者應具備的知能， 下列何者錯誤？
(A)應對新住民高齡者原生文化、語言與其生命歷史，保持高度敏感度
(B)與來自該文化或懂該族母語的社會工作者合作，以降低自身刻板印象
(C)提供新住民高齡長者國語教育，以利雙方溝通與提供服務
(D)以該新住民高齡長者之家庭整體，作為評估照顧服務需求之範圍



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