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阿摩:言教不如身教,身教不如境教
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(4 分47 秒)
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循序漸進模式
【精選】 - 高普考/三四等/高員級◆行政學2024~2020難度:(301~305)
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1(A).
4 有關韋柏(M. Weber)對於官僚模型學派的說明,下列何者有誤?
(A)以官僚來描述公務員,具有貶抑的意涵
(B)可以將權威分成傳統權威、超人權威以及合法合理權威三個階段
(C)將官僚模型視為一種「理想型」
(D)重視組織的專業分工、層級節制
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2(D).
49 下列何者非網絡關係管理的基本命題?
(A)組織內部仍握有相當的裁量權
(B)主導聯盟會運用策略來影響交換的過程
(C)相對權力的大小,端賴組織資源、競賽規則及交換的過程而定
(D)任何組織皆有自給自足的獨立資源,未必需要與其他組織合作
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3(C).
4 有關韋伯(M. Weber)所主張之官僚型模,下列敘述何者正確?
(A)組織職位和工作範圍可以權變彈性調整
(B)強調長官和部屬的平行合作關係
(C)強調文官永業制的保障
(D)強調情感對於工作場合之重要性
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4(D).
25 有關公民參與的意義與形式,下列敘述何者錯誤?
(A)公民參與是一種自發性參與公共事務的行為
(B)實務上,公民參與的動機不必然是基於公共利益
(C)公民諮詢委員會(citizen advisory council)是公民參與的形式之一
(D)公聽會皆具有法律效力,在程序上比聽證更嚴謹
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5(C).
50 下列何者非屬社會資本的內涵?
(A)信任
(B)緊密的互動關係
(C)工具理性
(D)社群意識
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