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阿摩:與其讓青史成灰,不如讓青史留名。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(496~505)
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1(C).

下列哪一種教學方法能讓幼兒證實圓柱體及球體能滾動但正方體則不行?
(A) 講述法
(B) 討論法
(C) 實驗法
(D) 問答法


2(A).

3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標?
(A) 高表現目標、高精熟目標
(B) 高表現目標、低精熟目標
(C) 低表現目標、高精熟目標
(D) 低表現目標、低精熟目標


3(C).

下列者是屬於組織文化較為深層的部分?
(A)人造器物
(B)典禮儀式
(C)價值信念
(D)行為規範


4(C).

12. 皮德思(R. S. Peters)指出教育活動的理想原則,應兼顧哪三大規準:
(A)合價值性、合認知性、合道德性
(B)合價值性、合認知性、合經驗性
(C)合價值性、合認知性、合自願性
(D)合價值性、合認知性、合文化性。


5(B).有疑問

9. 王天祐從小就活潑好動,在學校經常不小心打到或碰撞 到他人,久而久之就成為大家眼中的不乖學生,同學開 始和他保持距離。請問,下列哪位學者的理論最適合用 來解釋此過程?
(A)楊格(M. Young)的知識社會學
(B)貝克(H. S. Becker)的標籤論
(C)高夫曼(E. Goffman)的戲劇論
(D)米德(G. H. Mead)的自我心理學


6(A).

98. 依據「學生輔導法」規定,針對全校學生,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導等,是屬於哪一種輔導?
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)家庭諮商輔導。


7(D).

31. 張老師發現班上學生家長多半是勞工階級,學生常常反抗學校文化。 從保羅威利斯(P. Willis)的抗拒理論來解釋學生反學校文化的成 因,以下何者能為她提供比較完善的解釋?
(A)學生的人格特質偏差
(B)學生的課業壓力過大,乾脆放棄學習
(C)學生受到同儕壓力而產生從眾行為
(D)學生的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突


8(A).

43. 小明最近因為喜歡追星,課業上漸漸跟不上同學,覺得讀書好有壓力,甚至產生許多負面情緒及反應,請問最常見的壓力反應是?
(A)焦慮
(B)悲傷
(C)難過
(D)不安


9(B).

36. 輔導老師邀請沒自信的個案對自己說:「我的意見很重要」、「我是一個自我肯定的人」這些敘述句。輔導老師運用 哪個認知治療的技術?
(A)思考終止法
(B)正向自我陳述
(C)家庭作業
(D)行為塑造


10(D).

84.有關環境教育方案的解釋,下列敘述何者為非?
(A) 是有步驟的期程,並安排現有與未來可用的資源
(B) 是有系統規劃之理念、目標與發展策略
(C) 是有執行過程與事後評量,了解方案影響與效果
(D) 必須只針對一個教學活動,如解說、遊戲、討論等進行設計 -9-


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