收錄測驗 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：每天都要比昨天更進步

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模式:收錄測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)

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1(C).

1.小宇被吸塵器絆倒後，就覺得每一個吸塵器都會伸出手臂絆倒小朋友。根據皮亞傑 (J. Piaget)認知理論，小宇正屬於哪一個發展階段？
(A)感覺動作期
(B)形式運思期
(C)前運思期
(D)具體運思期

2(C).

5.維高斯基(L. Vygotsky)對私語(private speech)的觀點，下列敘述何者錯誤？
(A)之後會逐漸轉為內在語言
(B)可促進認知發展亦可紓解情緒
(C)反映自己的觀點，是自我中心的表現
(D)是內在自我指導式的語言，引導解決問題

3(B).

6.小文知道早上到幼兒園之後要先脫下鞋子，把鞋子放在鞋櫃裡，進到教室要先把裝著餐具的袋子放進自己的儲物櫃，再去選學習區。小文表現的是下列哪一種記憶？
(A)自傳記憶
(B)腳本記憶
(C)策略記憶
(D)事件記憶

4(A).

13.欣欣告訴王老師：「我不喜歡小京了，他都不跟我玩。」下列哪一種王老師的回應方式較符合高登(T. Gordon)教師效能訓練的主張？
(A)「小京不跟你玩，讓你覺得難過。」
(B)「小京現在不想玩，明天他就會跟你玩！」
(C)「小京不跟你玩，你可以跟小芳一起玩啊！」
(D)「為什麼小京會不跟你玩？你可以去問他怎麼了！」

5(D).

16.有關史登伯格(R. Sternberg)的智力理論，下列何者屬於「訊息處理」的智力？
(A)流體智力
(B)實用智力
(C)創造智力
(D)分析智力

6(A).

20.四歲的軒軒與小朋友一起吹噓誰見過的飛機最大，一個張開雙臂比了個大圈說：「我的這~麼大！」第二個用類似的動作說：「我的最~大！」另一個得意地說：「我的世 ~界~大！」軒軒想了一下，接著說：「我的上帝大！」下列哪一項最能解釋軒軒的語言表現？
(A)語言的創造
(B)語法過度規則化
(C)語言的語碼轉換
(D)語詞概念未臻成熟

7(D).

21.有關性別發展的敘述，下列何者正確？
(A)六歲的小希是女生，她知道自己 20 歲時還是女生，因為小希已有性別認定的概念
(B)四歲的小毛是男生，但小毛喜歡在扮演區中扮演公主，要特別擔心小毛會有同性戀的性傾向
(C)六歲的女生小望喜歡玩洋娃娃，六歲的男生小可喜歡玩小汽車、機器人，這是因為性別區隔所造成的
(D)三歲的小豆知道叔叔是男生，但後來叔叔穿裙子、留長髮，小豆就叫他阿姨，表示小豆還沒有性別恆定的概念

8(C).

22.媽媽對小華照顧的無微不至，因為擔心小華會餓，於是每 2 個小時就餵食一次；也很愛和他互動，即使小華想睡覺，媽媽還是會繼續跟他玩。如此，小華容易發展出下列哪一種依附類型？
(A)安全型
(B)拒絕型
(C)逃避型
(D)紊亂型

9(B).

6.當幼兒每次表現好的行為時，吳老師會立即以貼紙當作獎勵。累積一定的數量後，幼兒可以換取自己喜歡的文具。吳老師運用的輔導技術，包括下列哪些原則？

甲、代幣制(token economy)

乙、正增強(positive reinforcement)

丙、社會性增強(social reinforcement)

丁、連續性增強(continuous reinforcement)
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

10(C).

16.老師與小慧正在進行圖卡遊戲。老師以圖卡呈現題目：「菱形◆：風箏 =圓形●：？」請小慧在三張圖卡中選出正確的圖卡。三張圖卡分別為香蕉、吐司、太陽餅。小慧選了吐司的圖卡。但老師接著說：「這是菱形，這是風箏，這兩個有什麼關係？」於是小慧改選了太陽餅的圖卡。下列敘述何者正確？
(A)小慧具備垂直遷移的能力
(B)老師的引導策略稱為「反證」法
(C)經由老師的引導，小慧學習了類比推理
(D)小慧選擇吐司的圖卡是認知調適的表現

11(C).

4.萱萱在扮演區開餐廳，小博和琳琳想要參加。因為萱萱不希望小博參與，就跟琳琳說：「你演廚師，小博都亂演。」小博說：「那我演客人。」萱萱拉著琳琳走開，並說：「我們不要跟他玩。」試問萱萱表現出哪一種攻擊行為？
(A)肢體性攻擊(physical aggression)
(B)反應性攻擊(reactive aggression)
(C)關係性攻擊(relational aggression)
(D)工具性攻擊(instrumental aggression)

12(A).

6.午睡時間，小翰和洋洋一直不停打鬧、說話，老師對全班說：「是誰！是誰還在說話啊！現在是午睡時間喔！」洋洋聽到了，就說：「是我們。」下列何者較能說明洋洋的語言發展現況？
(A)尚未具備語用能力
(B)具同理他人的能力
(C)尚未能適當使用語法
(D)可理解互動對象的意圖

13(A).

8.下列有關唐氏症(Down Syndrome)的敘述，何者較不正確？
(A)唐氏症幼兒通常肌張力較高，說話不清楚
(B)唐氏症幼兒通常有發展遲緩及智能低下的問題
(C)唐氏症主要是第 21 對染色體異常分裂所導致的疾病
(D)唐氏症幼兒通常具有的面部特徵，如：顏面扁平、鼻子塌陷等

14(D).

13.下列有關同理心(empathy)的敘述，何者不正確？
(A)同理心是指能感受他人情緒，並以相似方式反應(即感人所感)的能力
(B)如果幼兒有角色取替能力，並了解自己同理的原因，可促進利社會行為
(C)同理心社會化的方式可以是大人示範同理關懷，以及進行情感導向的教養
(D)自我導向憂傷(self-oriented distress)是指同理他人負向情緒時所引發的不舒服，可增進利社會行為

15(D).

16.二歲的妞妞拿著玩具胡蘿蔔當作電話，一直喊：「喂～喂～」下列有關妞妞遊戲行為的敘述，何者不正確？
(A)是延宕模仿的表現
(B)該遊戲屬於象徵遊戲
(C)出現時間早於規則遊戲
(D)比「拿玩具電話假裝講電話」出現更早

16(A).

19.李老師想針對班上有重力不安全感，或不敢玩搖晃、旋轉遊具(如鞦韆)的幼兒設計前庭刺激遊戲。下列有關前庭刺激遊戲的敘述，何者不正確？
(A)讓幼兒坐在指定的位置，彼此距離 10 公分，原地互相滾球
(B)讓幼兒坐在平衡板上，四周地上散置沙包，讓幼兒用手撿拾沙包
(C)讓幼兒趴在 30 公分的滑板上，兩腳伸直，從斜坡上方的平台滑下來
(D)讓幼兒躺在毛毯的一端，再滾向另一端，讓毛毯可以將幼兒身體包起來

17(B).

20.小廉的母親對他保護有加，怕他受傷。經常限制他的活動，以避免他接觸危險的事物。在幼兒園時，小廉因缺乏生活自理能力而沒有成就感。根據艾瑞克森(E. Erikson)的發展理論，小廉正處於哪一個心理社會危機？
(A)信任與不信任(trust vs. mistrust)
(B)活潑自主與羞愧懷疑(autonomy vs. shame and doubt)
(C)自動自發與退縮內疚(initiative vs. guilt)
(D)勤勉與自卑(industry vs. inferiority) 5 ◆

18(A).

21.校外教學當天天氣非常悶熱，洪老師發現班上小苗臉色蒼白、皮膚冰冷、大量流汗、意識尚清醒；小銘的皮膚乾燥且發紅發燙、意識混亂、額溫 40.1°C。下列有關小苗及小銘的敘述，何者正確？甲、小苗症狀符合熱衰竭乙、小銘症狀符合熱中暑丙、小苗症狀是因為腦部體溫調節中樞失去功能丁、小銘應立即進行降溫處理，並盡快補充冷開水
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

19(A).

24.四歲小雨能指認三個身體的部位，但還不清楚顏色和上下前後概念；會說「媽媽去上班」，但還不會使用問句和代名詞；能不扶欄杆一腳一階走上樓梯；也能模仿老師畫十字形和正方形，可是不太會畫三角形。根據「學齡前兒童發展檢核表」，小雨哪些方面疑似發展遲緩，須進一步評估？
(A)認知、語言發展
(B)認知、粗動作發展
(C)語言、精細動作發展
(D)粗動作、精細動作發展

20(D).

25.不到二歲的阿文，最近喜歡用各種方法玩一顆正方形的積木。有時候用手拍；有時候用腳踢；有時候把積木丟向天上或牆壁；仔細觀察每一次積木落在哪裡。根據皮亞傑 (J. Piaget)的理論，阿文屬於感覺動作期的哪一個次階段？
(A)初級循環反應(primary circular reactions)
(B)次級循環反應(secondary circular reactions)
(C)協調次級反應(coordination of secondary circular reactions)
(D)三級循環反應(tertiary circular reactions)

最頂 ▬

完全正確!

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貝兒剛剛做了阿摩測驗，考了100分