【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(626~650)-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(626~650)

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1(D).有疑問

24.夏山學校的辦學概念源自何種學派？
(A)行為派
(B)認知派
(C)精神分析學派
(D)人本主義

2(B).

46.標準參照測驗與常模參照測驗最大的不同點在於何處？
(A)測驗的形式
(B)測驗的解釋
(C)測驗的內容
(D)測驗的難度

3(B).

63. 哪一個學派提出學習的形成來自於刺激與反應的聯結？
(A)認知學派
(B)行為學派
(C)人本學派
(D)心理分析學派。

4(A).有疑問

45. 唐氏症是：
(A)基因異常
(B)腦部病疫
(C)代謝異常
(D)原因不明而產生。

5(A).有疑問

9. 強調社會的發展是由於權力不斷鬥爭的結果，是何種觀點的主張？

(A) 演化論
(B)功能論
(C)衝突論
(D)符號互動論

6(B).

「七歲男孩，通常須進入類似軍營的教育場所，接受為期十一年的軍事訓練及教育。」這是古代哪一個國家的教育方式？
(A)古希臘的雅典城邦
(B)古希臘的斯巴達城邦
(C)戰國時代的秦國
(D)馬其頓帝國。

7(B).

王老師說我要讓學生自己做決定，這樣他們學習的動機會較高，王老師的作法比較符合那個動機理論的觀點？
(A)行為
(B)人本
(C)認知
(D)社會文化。

8(B).

39.焦慮是由何種情緒發展而來
(A)生氣
(B)害怕
(C)悲傷
(D)妒忌

9(A).

自民國九十二年九月以後方進入師資培育機構修習教育學程者，在修畢師資職前教育課程後，必須至教育實習機構實習多久？
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)兩年。

10(B).有疑問

林老師於批閱試卷時，不先知道學生的姓名，其主要是要避免何種效應
(A)霍桑效應
(B)月暈效應
(C)懲罰效應
(D)漣漪效應

11(B).有疑問

47.林老師於日常學習生活中，對於發生在學生身上具有意義及觀察價值的事件，都予以持續的、客觀的事實描述，則林老師運用了何種評量方式？(
(A)反省式學習札記
(B)軼事記錄
(C)評定量表
(D)檢核表)

12(B).

學校該教而未教的課程是指：
(A)非正式課程
(B)懸缺課程
(C)留白課程
(D)潛在課程

13(D).有疑問

55.強調潛意識重要性的諮商學者是：
(A) Lazarus
(B) Ellis
(C) Freud
(D)Beck

14(D).有疑問

「夜光天使點燈計畫」、「補助低收入戶幼童幼教津貼計畫」等政府方案，符合那一種理念？
(A)功績式的分配正義
(B)新自由主義正義觀
(C)最低限主義的正義觀
(D)差異原則的補償正義。

15(D).

23. 關於園所背景分析SWOT的說明，下列何者不正確？
(A) S指有利條件
(B) W 指不利條件
(C) O指發展契機
(D) T指行動建議

16(B).

下列何者不屬於行為主義的三大學習律？
(A)練習律
(B)反應律
(C)準備率
(D)效果律

17(B).

王老師時常將她在幼兒園中觀察到的一些事件寫下來，像是她看到或聽到的事，或幼兒說過的話，以做為規劃教學時的參考。王老師是使用哪一種非正式評量方法？
(A)真實評量
(B)軼事記錄
(C)時間取樣法
(D)檢核表

18(C).

11. ( ) 下列哪一種說法最符合人本心理學者對於「學習」的主張﹖
(A) 學習的重點在於掌握知識的結構關係
(B) 學生的學習需要系統化的教導
(C) 需要激發學生對於求知的熱切渴望
(D) 學習的重點在於模仿專家的思考與解題策略

19(B).

下列哪一項教學方式是從批判主義發展出來的取向？
(A)周全性教學
(B)對話式教學
(C)講解式教學
(D)傳輸式教學。

20(B).

39. 王小明已有10年未騎腳踏車了，有一次他參加單車行，發現他很快就能上手，這是何種類型的記憶？
(A)情節記憶（episodic memory）
(B)程序記憶（procedural memory）
(C)語意記憶（semantic memory）
(D)短期記憶（short-term memory）

21(C).

26. 陳O勝小朋友的學業成績一直名列前茅，導師在評定他的操行成績時也受到影響而給了偏高的成績。這種現象是何種效應？
(A)霍桑效應
(B)漣漪效應
(C)月暈效應
(D)蝴蝶效應

22(A).有疑問

12. 快樂國小針對學生的發展特質以及學生心理健康需求，進行反霸凌、友善校園、自殺防治、性別平等活動。請問這是落實下列哪一種輔導工作呢？
(A)初級發展性
(B)次級發展性
(C)三級發展性
(D)統整級發展性

23(C).

40.朱老師以「時光隧道」的方式，幫助學生設想「一年後的我」、「五年後的我」和「十年後的我」，作為將來希望達成的目標。根據羅吉斯(Carl Rogers)的理論，朱老師的輔導活動可以幫助學生建立：
(A)真實我
(B)應該我
(C)理想我
(D)客觀我

24(D).有疑問

73.教師應依學生能力設定不同任務，下列何者作法較為適切？
(A)為平等所需，教師有義務設定班級同儕的學習水準
(B)全班設定相同的學習目標，得到公平對待
(C)提供所有學生相同的協助，不得有特權
(D)學習結果採取不同理解層次的回應，因人而異。

25(D).

14.黃老師觀察其任教學校的家長，多數以勞工階級居多，而在班級自治上，他發現班上學生也較趨向擔任服從者的角色。請問下列哪一項是黃老師在思考的問題？
(A)勞工運動
(B)文化融入
(C)社會運動
(D)社會再製

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doremi剛剛做了阿摩測驗，考了92分