今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

100分

(23 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

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1(D).

23.語用涉及了以下何種知識？
(A)個人內的知識
(B)組成有意義片與句子的規則知識
(C)後設認知
(D)社會語言知識

2(C).

《教育部重編國語辭典修訂本》對「課程」之解釋為：「為達教育目標，由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」依據國內學者之歸納，此解釋應為何類型之定義？
(A)課程即學科　
(B)課程即計畫　
(C)課程即目標　
(D)課程即學習經驗

3(B).

15.錢老師上完「等高線與地形」單元後，自編講義並進行紙黏土製作不同等高線地形的教學活動，以幫助學生熟練應用重要概念，錢老師的課程實施篇向下列何者？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)統整觀
(D)締造觀

4(D).

17.下列有關核心課程的敘述，何者有誤？
(A)核心觀念可使學科內容更結構化
(B)打破學科的孤立，促進學科之間聯繫
(C)可免除學科內容與學習歷程分離
(D)能促進學校教育與學習者的生活產生關聯

5(D).

19-20為題組

鄭老師設計利用電腦網頁學習昆蟲知識課程的實驗組班教學，另有一般傳統教學的控制組班，在教學前後進行前後測，以驗證「電腦網頁教學效果是否大於一般教學」假設。

【題組】20.承上題，課程實施對象為國小一年級學童的生活課，學童認得部分國字並具備對昆蟲有些微瞭解的先備知識，都喜歡昆蟲與電腦課，上學期已教過電腦的基本操作，以下關於此課程內容符合課程選擇原則的敘述，何者有誤？
(A)能力原則
(B)練習原則
(C)動機原則
(D)彈性原則

6(C).

1.有關有效課程組織的「統整性」規準，下列敘述何者為非？
(A)「數學」與「綜合活動」之間的統整
(B)學習單元之理論與實際應用間的統整
(C)討論教學法與講授教學法之間的統整
(D)「認知」「技能」「情意」目標間統整

7(D).

16.常老師以「各國對歐洲難民安置所遭遇的處境」為主題，請學生依據拒絕或接納的立場蒐集資料，讓各組發表意見及相互詰問，之後各組依所持理由作摘要與結論，並在全班進行分享與討論，最後引導學生重新思考原來的主張，並慎思生活中的人道議題。常老師的教學法最符合下列何者？
(A)問題教學法
(B)價值澄清法
(C)欣賞教學法
(D)道德討論法

8(A).

20.師資生潛能測驗採用電腦線上施測，其中的教師情境判斷測驗，包含班級經營、教學原理、親師溝通、同事相處及輔導實務五類情境。下列有關該測驗的敘述何者不正確？
(A)情境測驗可觀察受測者的歷程改變，屬動態評量
(B)情境判斷測驗是可以適用於上述五類學科的測驗
(C)此測驗提供情境供受試者判斷，屬能力傾向測驗
(D)為使此測驗內容具代表性，須事先編製雙向細目表

9(D).

題組（19,20）國中會考評量寫作能力的方式分為間接評量與直接評量兩種。間接評量採用選擇題，而直接評量則求考生完成作文。
【題組】20.寫作能力的直接、間接評量方式各有優缺點，以下兩種評量方式效度的敘述，何者有誤?
(A)直接評量能更精準地測量出考生的寫作能力，因此效度比間接評量高。
(B)直接評量具備評量思考、統整、問題解決與表達等高層次能力的優點。
(C)間接評量以選出正確的文法或修辭間接測量寫作能力，測驗效度較低。
(D)間接評量試題最具結構性，具有省時省力、測驗結果相對主觀的優點。

10(A,C).

13.小山國中「自然與生活科技」教師在選擇該領域的教科書時，非常關注教科書的內容能否採取多元的標準，將不同的現象呈現出來，此種作法較趨於下列哪種課程選擇的規準？
(A)彈性
(B)重要性
(C)正確性
(D) 實用性

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題目

完全正確!

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