1(C).12.下列何者屬於教師在教室層級的課程決定？
(A)決定學校課程願景及目標
(B)決定跨年級的統整主題
(C)利用彈性時間進行班級補救教學
(D)選用適當的教科書版本
2(B).3.學習策略是可以透過指導或學習而獲得的。
(A)是
(B)否
3(B).2.下面哪一項目是屬於學校本位課程發展的特性？
(A)課程是計畫好的課程方案
(B)課程是師生互動的過程與結果
(C)教師的職責在忠實呈現課程
(D)課程內容考量學科知識
4(B).15.在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述 和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？
(A)脈絡(context)評鑑
(B)輸入(input)評鑑
(C)過程(process)評鑑
(D)成果(product)評鑑
5(D).18.旨在培養群性的教學原則是一原則?
(A)同時學習原則
(B)類化原則
(C)自動原則
(D)社會化原則
6(B).22.依現行國民教育法第四條：為保障學生學習權，國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育，其辦法由下列何者定之？
(A)以法律定之
(B)由教育部定之(會商地方政府)
(C)由直轄市或縣 (市) 政府定之
(D)由學校定之報主管教育行政機關核備。
7(A).24.學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，下列何者非其實施之方式？
(A)常態編班
(B)個別教學
(C)班內小組教學
(D)跨校分組教學
8(A).30. Willis發現勞工階級學生在校內生活中所形成的價值觀，與學校文化所欲塑造的課程意義極不相同，請問這是一種：
(A)潛在課程
(B) 正式課程
(C)外顯課程
(D)空白課程
9(A).下列關於功績主義(meritocracy)的觀點，何者有誤？
(A)此為批判理論學派對於資本主義社會的批判結果；
(B)強調每個人都是靠自己的努力，而獲致當前的社會地位；
(C)機會和資源的競逐是普遍的權利；
(D)精英份子應該享有不同的酬償與地位。
10(A).下列何者是從事人本教育的人基本上贊成的？
(A)個人有選擇的權利，並對自己的選擇負責；
(B)外在客觀事實的重要；
(C)個人有絕對的自由；
(D)在越大威脅自我改變的教學情境中，越能激發學生的潛力。
11(A).15.從幾歲開始腦內開始進行剪修（pruning），祛除不用的突觸?
(A)2 歲
(B)3 歲
(C)4 歲
(D)5 歲
12(B).22.在九年一貫課程綱要實施中，下列何者是教師最應扮演的角色？
(A)執行者、消費者
(B)發展者、評鑑者
(C)接受者、順應者
(D)傳遞者、維持者
13(A).24.有關95 學年度實施的高級中學課程暫行綱要的敘述，下列何者正確？
(A)依生活素養、生涯發展與生命價值三個層面輔導學生達成目標
(B)課程分為三大領域，採取領域統整教學
(C)訂定核心必修課程，取消選修課程
(D)增加「生涯發展」與「生命教育」兩個必修領域
14(C).孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也」，乃在說明學習應重視哪項原則？
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣
15(D).呈現一個太空梭模型給學生看，然後要求他說出各個組成的要件及其互動的方式。此種學習符合認知領域的哪一部分？
(A)記憶
(B)評鑑
(C)綜合
(D)分析
16(B).「人一能之，己十之；人十能之，己百之」說明了何種學習的部分道理：
(A)編序教學的學習
(B)精熟學習
(C)協同教學的學習
(D)加速制學習
17(D).規定教師具有輔導或管教義務的是哪一項法律？
(A)教育基本法
(B)教育人員任用條例
(C)師資培育法
(D)教師法
18(C).下列哪一項措施，是屬於比較有效的讚美?
(A)以同儕表現評估某學生目前的成就
(B)針對學生整體的表現加以肯定
(C)將成功歸因於努力和能力
(D)將成功歸因於能力和運氣。
19(B).X
依據Eisner所提出的課程層次，下列何者為「重視課程設計技術」之課程？
(A)科技類課程
(B)認知類課程
(C)學術類課程
(D)自我實現課程
20(C).8. 下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一？
(A)與其他學生的測驗表現進行比較
(B)原始資料的測量分數之變異性較大
(C)與教師設定的精熟標準進行比較
(D)以百分等級和標準分數解釋測量分數
21(C).近來多元成家修正草案引發社會爭論，楊老師於上課時播放正反兩方論辯的
影片，並要求學生從贊成與反對者的立場思考同性婚姻的議題。此屬於下列
哪一種多元文化課程設計的模式？
(A)附加模式
(B)貢獻模式
(C)轉化模式
(D)行動模式
22(C).29.「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？
(A)注意
(B)接受
(C)反應
(D)評價
23(A).41、由學者專家預先調查社會生活與需求，分析出個人生活必備的能力後，制定課程目標及單元目標，教師再依據單元目標，設計適當的教學活動和教材，並依單元目標評鑑。此種課程發展觀點，較符合哪一種教育的譬喻？
(A)教育即生產
(B)教育即旅行
(C)教育即經驗
(D)教育即生活
24(C).20. 學生在上課時玩手機遭受老師責罵，其他學生的學習變得更專心上課，以避免不好的行為。這是應用以下何種班級經營技巧?
(A) 自我調整
(B) 負增強法
(C) 漣漪效應
(D) 懲罰技術
25(B).2. 如果某測驗對學生未來的學習成就預測力高，這表示該測驗具有下列哪
一個特性?
(A)信度高
(B)效度高
(C)鑑別度佳
(D)難度低
今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗
林莉芬剛剛做了阿摩測驗，考了96分
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