阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
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【精選】 - 教甄◆學校行政學難度:(51~75)
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1(D).

25. 一九九０年聖吉 (P. M. Senge) 提倡學習型組織，下列那一項非其五項修鍊策略之ㄧ﹖
(A)系統思考
(B)改善心智模式
(C)建立共同願景
(D)默默領導



2(E).

73.事前公開遊戲規則，大家在相同基準點上一起競賽，免厚此薄彼
(A)歸因理論
(B)行為理論
(C)X理論
(D)Y理論
(E)公平理論----P.79



3(A).

16.為經營永續校園，學校建築宜考量「綠建築」的設計，以下何者不是「綠建築」的指標？
(A)生物單一化
(B)室內健康與環境
(C)廢棄物減量
(D)日常節能



4(D).

50.下列對於組織衝突的說法何者正確？
(A)組織衝突必然傷害組織的發展，應加以杜絕
(B)組織衝突都是因為個人因素所引起的，所以對於教師與行政人員的教育相當重要
(C)避免組織衝突最好的方式是引進司法力量，在法院吵，不要在校內吵
(D)學校目標與願景的明確化可以減少組織衝突



5(B).

32.渾沌理論之基本理念強調任何現象的發生均蘊藏某種意義，絕不可輕忽因小失大，此種概念被 稱之為？
(A) 耗散結構
(B) 蝴蝶效應
(C) 奇特吸引子
(D) 回饋機制



6(A).

39. 混沌理論(chaos theory)提出「巴西的蝴蝶展翅，德州就可能颳風」的效應，此對於學校教育具有怎樣的啟示？
(A)防微杜漸
(B)團結一致
(C)劍及履及
(D)處變不驚



7(C).

34、教育評鑑最重要的目的在於下列何者：
(A)評比不同方案間的優劣
(B)使獎懲有所依據
(C)改善方案的問題
(D)了解行政人員是否用心。



8(A).

科層組織是由誰所創導的?
(A)韋柏(M. Weber)
(B)提奇(Tichy)
(C)柯漢(Cohen)
(D)聖吉(Senge)



9(D).

哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為，稱為：
(A)倡導
(B)權變
(C)民主
(D)關懷。



10(C).

40.下列何者符合行政管理上「霍桑效應」的描述?
(A)嚴格管理證實是有效的管理
(B)證實人性傾向好逸惡勞
(C)心理與社會環境會影響員工表現
(D)行政決策有其必然的限制



11(B).

69. 我國 12 年國民基本教育以「成就每個孩子」為願景之一，重視每個學生都 可具備多元的智慧，依個人興趣發展屬於自己的一片天。試問多元智慧的概 念係由下列哪一外國學者提出？
(A)J. P. Guilford
(B)H. Gardner
(C)R. B. Cattell
(D)H. H. Kelly



12(C).

（ ）20.高雄市國民中小學學生在校時間實施原則規定，學習節數國小每節上課為幾分鐘？
(A)30分鐘
(B)35分鐘
(C)40分鐘
(D)45分鐘



13(D).

21.性別平等教育法第2條第5款規定：「校園性侵害或性騷擾事件係指一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。」下列何者不包括當中所指之「職員」範圍？
(A)替代役
(B)學校直接約聘僱人員
(C)外包廠商派駐於學校人員（如 保全人員、餐廳廚工）
(D)清晨到校運動民眾



14(D).

下列何種理論主張「教育政策的制定是在人民具有充分資訊的前提下，透過公聽會、民意調查等理性而民主的方式，向教育行政機關或立法機關表達對教育政策方案的想法與態度，以做為教育行政人員進行決策的依據」？
(A)團體理論
(B)菁英理論
(C)多元主義
(D)公民參與理論



15(A).

50.試問「行政三聯制」的工作要項，是指下列何者？
(A)計畫、執行、考核
(B)討論、評鑑、追蹤
(C)檢討、計晝、查核
(D)計晝、評量、檢討



16(C).

45. 某國中校長非常重視辦學績效，但較為忽略學校教職員福利的爭取，其領導模式屬於下述何種類型？
(A)高關懷高倡導
(B)高關懷低倡導
(C)低關懷高倡導
(D)低關懷低倡導



17(C).

18. 小強表現出「對於週遭的動物、植物與人工製品及其它事物進行有效辨識及分類的能力」，從迦納(Gardner) 的觀點，小強表現出哪一種智慧概念？
(A)肢體動作智慧
(B)人際智慧
(C)自然觀察智慧
(D)空間智慧



18(D).

94.最無效的領導方式為
(A)高倡導高關懷
(B)低倡導高關懷
(C)高倡導低關懷
(D)低倡導低關懷----P.274



19(B).

145.運用社會影響力量，使成員致力於促進組織目標的行為
(A)交易模式
(B)社會化模式
(C)適應模式
(D)----P.278



20(A).

156.因情境不同而變化領導方式的做法
(A)權變領導
(B)規範性權變理論
(C)向上領導
(D)服務型領導----P.303



21(B).

61.教育人員的甄選任用、成員的考核升遷、在職訓練、待遇福利、退休撫卹等
(A)訓輔行政
(B)人事行政
(C)教務行政
(D)總務行政
(E)公關行政



22(D).

95.組織文化屬低工作、低人性
(A)優質型
(B)任務型
(C)關懷型
(D)疏遠型



23(D).

62. 教育行政溝通原則中，最重要者莫過於「雙面俱陳原則」。試問在雙面俱陳時，下 述何種方式效果較佳？
(A)先論述溝通客體之缺失並加以評述
(B)先對於溝通問題提出更多疑問，以造成對方之壓力
(C)先提出問題的背景，並要求對方完全配合自身論述
(D)先提正面論述，再作反面論述，最後兩者協商互為妥協



24(A).

13. 掌理學生資料收集與分析、學生智力、性向、人格等測驗之實施，學生興趣成就與志願調查、輔導級諮商之進行，並辦理特殊教育及親職教育等事項，上述說明屬於何處室所負責之工作內容?
(A) 輔導室
(B) 人事單位
(C) 會計單位
(D) 教務處



25(A).

17. 提高學校行政決定的品質，可由下列途徑著手，何者說明有誤?
(A) 採用強制性的決定模式
(B) 掌握影響學校行政決定的因素
(C) 採用合理的決定方式
(D) 了解評估學校行政決定效能的指標



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virny25剛剛做了阿摩測驗，考了100分