【特定試卷】104 年 - 臺北市104學年度市立國民中學正式教師聯合甄選特殊教育（身心障礙）科#22008104 年 - 104年新北市國小教甄特殊教育(身心障礙)科#22090104 年

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

100分

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【特定試卷】104 年 - 臺北市104學年度市立國民中學正式教師聯合甄選特殊教育（身心障礙）科#22008104 年 - 104年新北市國小教甄特殊教育(身心障礙)科#22090104 年 - 桃..(81~90)

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1(A).

20. 要判定聽覺障礙，是指以行為式純音聽力檢查優耳在哪些聽閾的平均值？
(A)五百赫、一千赫、二千赫
(B)七百五十赫、一千赫、二千赫
(C)一千赫、二千赫、三千赫
(D)二百五十赫、一千二百五十赫、二千二百五十赫

2(C).

49.刪除不必要訊息->語詞歸納->選擇與撰寫主題句->潤飾完成全文摘要。請問以上的教學重點順序是哪一種閱讀教學策略？
(A)預測策略
(B)連結策略
(C)摘要策略
(D)作筆記策略

3(D).

14. 注意力缺陷過動症兒童可能會出現下列哪些困難？
(A)經常對規劃工作及活動有困難
(B)在工作或遊戲活動時，對於維持注意力經常有困難
(C)容易衝動，經常在問題未說完時即搶說答案
(D)以上皆是

4(D).

6.「如果你吃蔬菜，那麼你才可以吃甜點」，這種以較高反應機率活動促動較低反應機率活動，提高孩子低反應機率活動的表現，是屬於下列哪一種？
(A)行為塑造
(B)行為鎖鍊
(C)代幣制度
(D)普里馬克原則

5(D).

14.下列對於功能性課程適用對象的說明，何者才是正確的？
(A) 學齡前發展遲緩嬰幼兒
(B) 國小低年級輕度障礙學生
(C) 國小高年級融合教育學生
(D) 國中重度及多重障礙學生國中特殊教育(身障類)

6(C).

50.張校長根據「特殊教育法」中有關提供特殊教育服務設施之規定來規劃校園設施與環境，則他最不需要考量的要素為下列何者？
(A) 個別化
(B) 適性化
(C) 國際化
(D) 融合化

7(C).

43.小華是國小五年級的情緒行為障礙學生，在各領域的課堂學習時，老師都覺得他能了解大部分的上課內容，考試時常有某些題目答得很完整，有些題目卻一個字都沒有或有寫不完的情形，而造成成績低下。針對小華的學習，下列哪一項特殊需求領域課程是較需要提供的？
(A)生活管理
(B)社會技巧
(C)學習策略
(D)輔助科技應用

8(A).

2.構音障礙的兒童若是將「小鳥」說成「笑鳥」，這是
(A) 聲調錯誤
(B)省略音
(C)歪曲音
(D) 替代音。

9(D).

18.下列哪一項不是普通班教材調整的方式？
(A)替代
(B)簡化
(C)減量
(D)省略

10(D).

16. 下列哪一種專業人員的工作內容能協助學校教師處理嚴重的家庭問題，並整合有關資源?
(A)臨床心理師
(B)諮商師
(C)特教教師
(D)社會工作師

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題目

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【特定試卷】104 年 - 臺北市104學年度市立國民中學正式教師聯合甄選特殊教育（身心障礙）科#22008104 年 - 104年新北市國小教甄特殊教育(身心障礙)科#22090104 年 - 桃..(81~90)-阿摩線上測驗

2025年剛剛做了阿摩測驗，考了100分