【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6201~6225)-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6201~6225)

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1(B).

30、下列有關多元智能(multiple intelligence)觀點的敘述，何者不正確？
(A)著重真實性評量
(B)活動設計時應確認其強化的是單一智能
(C)強調每一種智能都有其價值
(D)每種智能有其獨立的發展軌跡與內涵

2(C).

6.小玲是認知正常的聽覺障礙幼兒，經專業團隊評估她只要經過適當的輔具協助，即可適應普通課程。請問，根據最少限制環境原則，小玲最適合安置在以下哪一個環境？
(A)主要在特殊班，並到資源班接受聽能訓練課程。
(B)醫院，並到學校接受普通教育課程。
(C)融合幼兒園，並接受外加的聽能訓練課程。
(D)特殊學校，並到醫院接受聽能訓練課程。

3(A).

2.對於十二年國民基本教育課程綱要總綱的敘述，下列何者錯誤？
(A)強調能力導向的課程
(B)自發、互動、共好為其理念
(C)涵育公民責任為目標之一
(D)願景是適性揚才、終身學習

4(C).

30.火災防範應注意事項，下列何者有誤？
(A)滅火器、滅火彈安置地點及時效
(B)火警發生時應立即以電話報告消防隊
(C)應迅速躲藏於室内或牆角
(D)汽油及化學藥品等危險易燃物品應專設處所隔離儲藏

5(D).

20. 「兒童做完較不喜歡的活動之後，就做比較喜歡的活動」，藉此可提高兒童從事不喜歡的活動之意願，係屬於下列哪一類原則？
(A)比馬龍
(B)霍桑
(C)鎂光燈
(D)普力馬

6(A).

11. 在填答問卷基本資料時，「性別」是屬於哪一種變項？
(A)名義變項
(B)次序變項
(C)等距變項
(D)數值變項

7(B).

45. 班克斯(J. Banks)將多元文化教育課程分為四種模式。請問，在不改變課程架構的情況下，將文化內容、概念、或主題加入某一堂課或某一課程單元之中，這屬於班克斯所說的哪一種模式？
(A)貢獻模式
(B)附加模式
(C)轉型模式
(D)社會行動模式

8(B).

7.學校推動齲齒防治、視力保健、健康體位等教育活動屬於哪一個處室的業務？
(A)教務處
(B)學務處
(C)總務處
(D)輔導處。

9(D).

68. 以下何項理論較能夠解釋合作學習中同儕互相幫助的優勢?
(A)分佈式認知(distributed cognition)
(B)認知彈性(cognitive flexibility)
(C)期望理論(expectancy theory)
(D)近側發展區(zone of proximal development) 。

10(B).

14王老師先讓小明練習走平衡木，發現小明一直走不好，於是請他坐在旁邊，先看看其他同學是如何順利走平衡木，並與小明討論他自己與別人走平衡木時的差別，然後請小明再次上平衡木練習。請問王老師提供了小明下列哪一項學習經驗？
(A)認識身體部位或身體基本動作的名稱
(B)覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
(C)覺察身體活動安全的距離
(D)在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷

11(A).

28. 關於生涯規劃，下列敘述何者正確?甲、透過技能學習，期望掌握自己美好的未來；乙、對自己生涯過程有目標、有計劃及有系統的妥善安排；丙、探索自我、同時瞭解工作與職業，並針對將來升學及就業方向規劃；丁、人生藍圖由基因決定，勿須生涯規劃限定未來
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁。 .

12(D).

39. 「課程」一詞有許多不同的定義和觀點，以下何種取向的課程定義，與學習者中心教學的概念最為契合？
(A)課程即科目
(B)課程即目標
(C)課程即計畫
(D)課程即經驗

13(A).

17. 下列的入學制度設計，何者最符合「依學區入學」的精神？
(A)根據學生戶籍地址與學校距離遠近，將學生劃分入培英國中就讀
(B)根據學生的會考成績，將學生依照志願分發到竹北高中就讀
(C)根據家長培養子女的理念，將學生送至慈心華德福學校就讀
(D)根據家長在科學園區或清交的工作證明，允許學生至科學園區實驗中學就讀

14(B).

12 擔任視覺藝術教學的林老師看到校園周圍人行道過於單調且髒亂，因此申請專案補助計畫，並設計課程讓學生討論計畫可以怎樣讓人行道更為生動活潑，且實際進行改造。請問林老師的課程設計可以培養學生哪種素養？
(A)身心素質與自我精進。
(B)規劃執行與創新應變。
(C)符號運用與溝通表達。
(D)多元文化與國際理解。

15(D).

80. 下列四種教師圖像，何種比較偏向批判教育學所謂的「轉化型知識份子」？
(A) 傳遞重要的學科知識給學生是教學的首要任務
(B) 努力教導學生遵守學校規範，適應社會的能力
(C) 避免將爭論性議題帶入教室，謹守中立的立場
(D) 敏覺並願意透過行動改變校園內不公義的現象

16(B).

28. 十二年國教課程的第十二項融入議題是「資訊教育」,以下有關其四大學習主題標題的實質內涵描述，何者不正確？
(A)運算思維與問題解決:可使用資訊科技解決生活中簡單的問題
(B)資訊科技與合作共創:可使用資訊科技，不可與他人合作產出想法
(C)資訊科技與溝通表達:可利用資訊科技分享學習資源與心得
(D)資訊科技的使用態度:可了解並遵守資訊倫理與使用資訊科技的相關規範

17(B).

42.下列有關「潛在課程」(hidden curriculum)的描述何者比較不正確？
(A)潛在課程是相對的，因人而異
(B)潛在課程通常是指不理想的部分，較少是正面的或積極面的
(C)潛在課程之影響力是無遠弗屆的
(D)潛在課程包括在學校教育的整個過程，例如師生交互作用、教室結構、教育制度規章、校園環境等，因而可說潛在課程無所不在

18(D).

20. 下列何者不符合《十二年國民基本教育課程綱要》對於彈性學習課程規劃的理念？
(A) 應考量學生特性及需求來規劃彈性學習課程
(B) 應考量在地資源與學校願景系統性設計彈性學習課程
(C) 藉由彈性學習課程提升學生的學習興趣並強化其適性發展
(D) 應強化對部定課程單一領域或科目重複練習與學習

19(D).

78.下列何者不是正確且有效的刷牙方法？
(A)貝氏法為刷毛與牙齒保 45~60 度角，牙刷輕輕壓向牙齒，使刷毛的側邊亦能接觸牙齒
(B)刷牙時，牙齒的外面、裡面或咬合面皆要刷乾淨
(C)刷牙時，刷毛涵蓋部分牙齦，每次 2 顆有順序的來回刷
(D)刷牙不須有固定的次序，每天 3 餐飯後有刷牙即可。

20(B).

24. 學校調查處理校園霸凌事件時，應依下列哪一個方式辦理？
(A)為保護雙方隱私，調查時，不應給予雙方當事人陳述意見之機會
(B)調查時，當事人為未成年者，得由法定代理人陪同
(C)就算情節重大，若申請人撤回申請調查時，學校或相關單位亦不得繼續調查處理
(D)為釐清真相，就算權力與地位不對等，亦應讓行為人與被霸凌人對質。

21(B).

33.張仟瑜老師在幼兒園推動 STEAM 課程，STEAM 課程設計是融合哪些領域的課程呢?
(A) 醫學、科技、管理學、美術、數學
(B)科學、科技、工程、美術、數學
(C)科學、倫理、生理學、環保、數學
(D) 科學、管理學、工程、美術、道德。

22(D).

13. 下列與遊戲場有關的敘述，何者正確？
(A)傳統遊戲場出現較多的戲劇遊戲。
(B)現代遊戲場多為鐵製材料且通常具單一遊戲功能。
(C)冒險性遊戲場表面多為鐵製材料且通常具複雜遊戲功能。
(D)創造性遊戲場提供幼兒多元素材建構遊戲。

23(D).

79. 自奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)「解釋式教學」(expository teaching)的意義看來，教師應在學生學習前先提供聯結舊經驗與新知識之學習素材，此素材稱為？
(A)概念統整
(B)動機促進
(C)意義架構
(D)前導組體。

24(A).

30.教育所涉及的因素包含學生、教職員工等，教育行政範圍的因素分析則分為教務行政、訓輔行政等，其中人事行政所對應的學校教育因素應為何者？
(A)教職員工
(B)社區家長
(C)學生
(D)課程與教學

25(A).

14 依據《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》，幼兒發生哪些行為時，教保服務人員應施以適當之輔導或管教？甲、傷害幼兒自己乙、故意毀損教保服務機構之物品

丙、妨害教保及照顧服務之正常運作丁、故意損毀他人物品
(A)甲乙丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 甲乙丙

【非選題】

二、某研究隨機抽取全國 1250 名學生接受一份標準化智力測驗，小明的排名是第 200 名。

【題組】⑵請問這份測驗如果是魏氏兒童智力量表（WISC-IV），則小明的智商是多少？如果是斯比量表第 5 次修訂版（SB-5）則小明的智商應是多少？請說明你是如何計算出來的。（15 分）

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

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bryan750609剛剛做了阿摩測驗，考了100分