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阿摩:相信是成功的開始,堅持是成功的終點。
76
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試卷測驗 - 張春興-教育心理學第五章-行為主義學習理論#886
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1(A).
行為學習論的研究,以下何者為非?
(A)以個體內在行為的改變為取向
(B)以客觀、控制、預測為方法
(C)從動物研究所得行為法則
(D)推論解釋人的行為
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2(C).
對於行為學習論,下列敘述何者為是?
(A)斯肯納的學習理論,稱為古典行為主義;華生的學習理論,則被視為的極端行為主義
(B)斯肯納創造的連續漸進法,是用以建立單個反應造成某種行為的學習方法
(C)行為學習論的理論建構,其一為經典條件作用,其二為操作條件作用
(D)斯肯納的後效強化原則,在理論基礎上類似於桑代克的準備律
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3(D).
觀察學習中的模仿,有四種不同的方式,下列何為非?
(A)直接模仿
(B)抽象模仿
(C)綜合模仿
(D)影像模仿
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4(A).
社會學習論之異於傳統條件作用學習者,主要在於哪些方面?
(A)社會學習論者將學習活動視為個體在社會情境中,向楷模行為觀察模仿的歷程
(B)社會學習論主張環境影響是構成學習的重要因素
(C)社會學習論,在教育應用最多的是編序教學與電腦輔助教學
(D)社會學習論的編序教學與電腦輔助教學的實施,並未達到預期的成效,原因是除學生的個別差異之外,學習活動中缺少了教師與學生之間的互動作用
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5(D).
根據班杜拉的社會學習論,學生自律行為的培養,是經過三階段的觀察學習歷程,下列何為非?
(A)自我觀察
(B)自我強化
(C)自我評判
(D)自我調整
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6(A).
一朝被蛇咬,十年怕草繩,是屬於?
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復
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7(B).
學完閩南語課,可以正確唸出「阿香從香港買回來的香很香」是屬於?
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復
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8(C).
X
類化、辨別、消弱、自然恢復,是屬於?
(A)古典行為主義
(B)經典條件作用
(C)社會學習論
(D)訊號學習論
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9(C).
指個體將自己的意識陳述出來,供做心理學家研究了解個體內在心理歷程的一種方法,稱為?
(A)解析法
(B)自陳法
(C)內省法
(D)自評法
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10(C).
關於凱勒計畫,下列敘述何者為非?
(A)學生全程以自學輔導為主
(B)學習快速者可充任輔助員角色
(C)師生共同設定月約(公約)以
(D)將教材分為多個小單元
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11(A).
X
關於精熟學習法,下列敘述何者為是?
(A)由Bruner所提出
(B)可幫助學生克服學習困,增加成就感
(C)精熟度的要求是75%~85%
(D)測試的題目的難度約p=0.3,效果較佳
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12(A).
【已刪除】下列何者屬於學習理論的三元取向?
(A)行為
(B)訊息
(C)模仿
(D)以上皆是
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13(C).
X
關於班杜拉的敘述,何者為非?
(A)是社會學習論的創始人
(B)認為學習不一定要親身經歷
(C)是極端行為主義的修正者
(D)倡導言教重於身教
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宸希剛剛做了阿摩測驗,考了76分