阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功
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1(B).

29. 「教育即生長」這是哪一位教育家的名言：
(A)Otto Willmann
(B)John Dewey
(C)Anne Sullivan
(D)Maria Montessori .



2(　).
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14.鄭老師提供小球、尼龍繩和布，讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現水滴、雨、 河流和大海，進行音樂肢體創作。鄭老師主要提供下列哪一項學習經驗？
(A)樂於參與在地藝術創作或展演活動
(B)欣賞戲劇表現，依個人偏好說明其內容與特色
(C)玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(D)探索生活環境中事物的色彩、形體和質地的美，感受其中的差異



3(A).

23. 陳老師教學一向重視培養學生的高層次思考，為了有效 達到教學目標，他應避免使用以下何種教學法？
(A)精熟學習法
(B)啟發教學法
(C)價值澄清法
(D)探究教學法



4(　).
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9.幼兒園的學習情境規劃，下列敘述何者有誤?
(A)鼓勵幼兒能在學習情境中自由操作。
(B)以幼保服務人員的專長與經驗為主體。
(C)情境的安排須兼顧活動的動線與現場的空間。
(D)應重視少數特殊需求學生的學習權益。



5(A).

15. 國小階段學童在學期期間就像將水龍頭打開一般，每人都可以享受充足的學校教育資源， 惟暑假期間水龍頭即旋緊關閉，因在暑假階段長時間無法接受學校正規教育，造成低社經 的弱勢學童學習進展停滯，導致學童暑假過後普遍有學業成就滑落的情況，這種現象稱為 何種現象？
(A) 夏季失落（summer loss）
(B) 破窗效應（broken windows theory）
(C) 高原現象（plateau effect）
(D) 反智主義（anti-intellectualism）



6(A).

16. 現在指導學生閱讀理解策略時，何種方法較不合適？
(A)教師逐字講解文本內容，確認學生理解全部文本
(B)鼓勵學生透過關鍵字做聯想，並組織重要概念
(C)鼓勵學生將自己易位成作者，猜想作者可能會如何 希望讀者理解文本
(D)要求學生分辨事實與觀點、一手資料與二手資料



7(B).

56.凱旋國中配合學校校慶，舉辦社區運動會、猜謎活動、親師生聯合音樂晚會、學生打擊 樂表演等活動，是屬於以下哪一種課程？
(A)潛在課程 (hidden curriculum）
(B)非正式課程（informal curriculum）
(C)懸缺課程（null curriculum）
(D)顯著課程（explicit curriculum）。



8(A).

68.正向心理學是正向管教的理論基礎之一，以下何者非其主要的重點？
(A)單一動機
(B)樂觀進取
(C)正向情緒
(D)正向意義



9(C).

16. 小瑛在學校的學習表現，總是在尋求老師對自己的讚賞，心中總認為老師說的就是對的。試問小瑛的行為屬於柯爾柏格道德發展階段 中的哪一個階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向



10(B).

14.（）王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得最後兩個遊戲名稱。 學生的記憶受到什麼效應的影響？103
(A)初始效應
(B)新近效應
(C)感官效應
(D)月暈效應



11(C).

47.() 研究指出，教師對於學生的候答時間，將會影響學生未來的發展，以下教師何者作法正確？
(A) 老師說：「答不出來嗎？算了！」
(B) 老師說：「我問的題目有這麼難嗎？」
(C) 老師說：「答不出來嗎？那等下一題，一定要回答出來喔！」
(D) 老師說：「是我不會敎？還是你太笨啊！」



12(　).
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55.在進行「茶香」主題時，郭老師帶領幼兒參觀茶園及製茶廠，每一次郭老師會將走訪過程 錄影下來，回到教室後，透過螢幕播出，讓幼兒重溫經驗（甲），接下來郭老師以概念網 提供討論與紀錄焦點（乙），上述郭老師提供甲、乙鷹架名稱為何？
(A)甲、回溯鷹架乙、架構鷹架
(B)甲、經驗鷹架乙、示範鷹架
(C)甲、參觀鷹架乙、知識鷹架
(D)甲、遞移鷹架乙、結構鷹架



13(B).

3. 學校之性別平等教育委員會，置委員五人至二十一人，採任期制，以誰為主任委員?
(A)教務主任
(B)校長
(C)輔導主任
(D)家長會長



14(B).

1. 依據性別平等教育法第 36 條之 1 規定，學校校長、教師、職員或工友，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法給予何種處罰？
(A)記大過
(B)解聘或免職
(C)處一年以下有期徒刑
(D)降級



15(D).

21. 引導學習者自主學習，教師需要協助學習者建立哪些核心能力？ ①自我規劃② 自我悅納③自我評估④ 自我監控
(A)①②③
(B)②③④ 
(C)①②④
(D)①③④



16(D).

31. 有一所實驗學校希望採取歷程模式來設計生命教育課程，下列敘述何者是 他們重視的理念？
(A)強調行為目標
(B)重視學者專業意見
(C)強調學習結果評量
(D)重視師生的教學互動



17(C).

46.班都拉(A. Bandura)的社會學習理論(social learning theory)提及學生不用親身體驗，僅透過觀察別人的動作及行為結果 也可以學習新事物的看法，此符合何項學習原理？
(A)互惠學習
(B)精熟學習
(C)替代學習
(D)合作學習。



18(B).

47. 阿慶診斷有注意力缺陷過動症，關於阿慶，下列敘述何者為非?
(A)需要教導如何收放物品在固定位置
(B)只是有過動衝動行為，不用教導社交技巧
(C)經常作業沒完成，需要教導時間管理
(D)針對神經傳導物質異常，醫師開了利他能。



19(C).

49. 阿欣老師教導學障生時運用的策略，下列何者不適合?
(A)可以進行認知訓練
(B)可以運用同儕協助學習策略
(C)請成績最好的同學來教學障生
(D)運用鷹架教學。



20(B).

77. 文羽之前常無法準時完成家庭作業而被媽媽取消零用錢。媽媽決定如果文羽放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以 取消沒收零用錢的規定。這是利用史基納(B. Skinner)的哪一種概念？
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)削弱。



21(B).

47. 張老師是國小三年級導師，他認為討論問題時不同的學生會有不 同的看法，且多元性應被尊重並拒絕霸道獨斷的行為。請問張老 師的教育思想較接近下列何者？
(A) 現代思潮
(B) 後現代思潮
(C) 實用主義思潮
(D) 技術導向思潮



22(B).

16.阿立的媽媽要阿立打掃自己的房間清潔，雖然阿立很不喜歡打掃，但還是邊打掃邊抱怨，並且不斷地用掃把大力敲 打床頭櫃、櫥具等木製品發出噪音，阿立的媽媽不喜歡聽到噪音，受不了後讓步對阿立說，只要不要再發出噪音就可 以不用打掃房間。這個情形稱為？
(A)縱容式教養
(B)負增強陷阱
(C)抵銷模仿
(D)直接指導



23(B).

19. 小安上課時總會積極地回答問題，考試後會和同班的婷婷比較考試成績，以證明自己有較佳的能力。請問是屬小安於何種目標取向？
(A)趨向精熟目標
(B)趨向表現目標
(C)迴避精熟目標
(D)迴避表現目標



24(C).

11.高老師的學習單設計分為基礎例題和進階例題兩種類 型，教師根據每位學生個別差異分別給予不同的指導，學 生亦可視自己的學習情形選擇挑戰與否。請問高老師的教 學符合哪項教學原則？
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)個別適應原則
(D)社會化原則



25(C).

2. 下列的課程定義範圍何者較為寬廣，並重視潛在課程？
(A)課程即科目
(B)課程即目標
(C)課程即經驗
(D)課程即研究



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黃楶楶剛剛做了阿摩測驗，考了88分