試卷測驗 - 106 年 - 106-2 專技高考(花東補考)_諮商心理師：諮商與心理治療理論#68563-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 106 年 - 106-2 專技高考(花東補考)_諮商心理師：諮商與心理治療理論#68563

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1(B).

1 艾瑞克森（E.H. Erikson）的心理社會化發展階段中「自主與羞慚懷疑」階段，相當於佛洛依德性心理發展階段的那個階段？
(A)潛伏期
(B)性器期
(C)肛門期
(D)口腔期

2(B).

2 下列有關洪水法的敘述，何者錯誤？
(A)當事人必須強烈且長時間暴露於引發焦慮的刺激下
(B)暴露期間，當事人不得採取任何能減緩焦慮的行為
(C)暴露於引發焦慮的刺激中卻不會有所害怕的結果，這能有效緩和當事人的焦慮
(D)為了避免認知干擾，事前不宜和當事人討論此法的治療細節

3(A).

3 Glasser 將「瘋狂」（crazy）視為下列何者？
(A)一種病態的行為
(B)一種表達權力的方式
(C)不真誠的表達
(D)是創意的展現

4(B).

4 下列何者不是心理治療機轉中情緒向度的重要因素？
(A)接納
(B)發洩
(C)利他
(D)移情

5(D).

5 下列有關價值觀在諮商的角色之敘述，何者錯誤？
(A)諮商心理師在諮商中可以，也應該保持價值中立
(B)諮商心理師的工作之一是協助當事人了解當事人本身的價值觀
(C)諮商心理師不宜企圖說服當事人接受諮商心理師的價值觀
(D)諮商心理師能以直接或間接的方法表達出他們的價值觀

6(C).

6 精神分析取向的諮商心理師，不會採取下列何種人格評量的方法？
(A)蒐集夢境
(B)蒐集早期回憶
(C)畫圖測驗
(D)自陳量表

7(D).

7 下列對於 E.H. Erikson 的敘述，何者錯誤？
(A)將社會因素引進當代精神分析理論
(B)同時處理兒童早期至成年晚期的發展階段
(C)自我認同（ego identity）的發展是人一生中的關鍵發展階段
(D)以自我心理學（ego psychology）為理論基礎

8(C).

8 有關阿德勒（Adler）治療的敘述，下列何者錯誤？
(A)強調個人抉擇、責任、生命意義、追求成功與完美
(B)視自卑為不正常狀態
(C)治療採用現象學取向，試圖從當事人的主觀參考架構來了解他對外界的看法
(D)是以當事人與諮商心理師兩者之間的合作協定為基礎

9(C).

9 下列對於阿德勒治療學派中「社會興趣」之敘述，何者錯誤？
(A)意指個體感受到自己是屬於群體的一份子
(B)係指個人面對社會現象、事物的態度
(C)是經由教導、學習與運用而來的
(D)與優越感、疏離感是並存的

10(D).

10 下列何人可被視為存在主義的先驅？
(A) S. Freud
(B) C. Jung
(C) A. Adler
(D)E.H. Erikson

11(C).

11 存在主義諮商心理師在面對一位有幽閉恐懼症的當事人時，他通常會問下列那項內容？
(A)離家多遠時，你的恐慌症狀就會變得很嚴重
(B)第一次出現這些症狀時，是什麼時候
(C)你現在如何看自己這樣的症狀呢
(D)當症狀出現時，你的感覺如何

12(D).

12 下列何者不是 Maslow 認為人們無法實現潛能的原因？
(A)天生較低的自我實現動力
(B)害怕與退縮的傾向
(C)控制或禁止創造性的文化體制
(D)缺乏現實感

13(C).

13 依存在主義心理治療的觀點，精神疾病是下列何種因素造成的？
(A)個人在並不孤立的文化與人際脈絡中感受少數家人的支持
(B)個人在獨立與依附之間掙扎
(C)個人覺得活著缺乏意義
(D)個人在真誠但又怕受傷害之間掙扎

14(D).

14 下列對於個人中心治療與存在主義治療的描述，何者錯誤？
(A)二者都屬於個人經驗及治療關係取向
(B)二者都認為諮商關係是治療的核心
(C)二者都強調自我覺察和自我治療的能力
(D)二者都強調諮商技術有其一定的價值

15(C).

15 個人中心治療學派是心理治療當中的第幾個勢力？
(A)第一勢力
(B)第二勢力
(C)第三勢力
(D)第四勢力

16(A).

16 完形治療認為「覺察」是一種歷程，下列何者不屬於完形治療「覺察」歷程中的步驟？
(A)注意某事／物
(B)感受或發現
(C)接觸
(D)表達

17(D).

17 完形學派的諮商心理師，較不常處理下列那一項？
(A)過去的未竟事務
(B)整合人格中四分五裂的部分
(C)此時此地的感受
(D)行為的動機

18(A).

18 根據完形治療的觀點，良好「接觸」的先決條件包括下列那些？①清楚的覺察 ②真誠一致的態度 ③充沛的能量 ④自我表達的能力 ⑤反省的能力
(A)僅①②⑤
(B)僅①③⑤
(C)僅③④⑤
(D)僅①③④

19(B).

19 下列有關現實治療的敘述，何者正確？①創始人為 William Glasser ②依據選擇理論（Choice Theory）而完成 ③生存的需求是指我們期望如何去過生活，如何表達自我及與誰互動等 ④潛意識過程與夢境為現實治療所採用
(A)僅①②
(B)僅①③
(C)僅③④
(D)僅②④

20(A).

20 根據 Wubbolding 的觀點，現實治療法中的提問（questioning）的效用不包含下列何者？
(A)進入當事人內在世界
(B)蒐集當事人資料
(C)提供當事人資料
(D)發現當事人的限制

21(A).

21 下列何種狀況，現實治療的心理師會和當事人討論過去的經驗？
(A)和現在行為有關的重大創傷經驗
(B)和家人的關係互動
(C)成功的人際關係
(D)不滿意的人際關係

22(B).

22 有關行為治療在做功能評估時所採用的 ABC 模式，下列何者正確？
(A) A 是指 antecedent；B 是指 belief；C 是指 consequence
(B) A 是指 antecedent；B 是指 behavior；C 是指 consequence
(C) A 是指 assessment interview；B 是指 belief；C 是指 consequence
(D) A 是指 assessment interview；B 是指 behaviors；C 是指 cognition

23(D).

23 下列那一項現代行為治療法的敘述，何者錯誤？
(A)具有教育色彩，強調當事人的自我管理
(B)認為適應是由環境、個人因素和個體行為三者交互作用歷程
(C)社會認知取向，認為人有能力做自我指導繼而自我改變
(D)較為人本取向，評估當事人的需要來擬定改變計畫

24(D).

24 下列對 Beck 的認知治療敘述，何者錯誤？
(A)認為情緒困擾的人傾向於表現出邏輯錯誤
(B)自動化的思考導致情緒的反應
(C)認知治療是一種著重洞察的治療取向
(D)認知治療不強調治療關係的品質

25(B).

25 面對堅持一定要有髮禁的中學教育人員，下列對話中，那組諮商人員的反應不屬於認知－行為取向針對認知層面的典型反應？
(A)校長：「若沒有髮禁，學生就會作怪，校園裡也就完全沒有章法了…」諮商人員：「聽來，你很擔心解除髮禁對校長及校園的負面衝擊…」
(B)學務主任：「不能沒有髮禁，更不能沒有懲戒，沒有懲戒權，管教有何用？！」諮商人員：「對你而言，若無懲戒權就無法管教，當你無法管教學生時，你會對自己有何評價？」
(C)教官：「沒有髮禁，就無法區辨學生…」諮商人員：「你相信透過髮禁可以達到區辨學生的目的，你想要區辨學生的目的又是什麼呢？」
(D)生教組長：「學生是不成熟的，所以學校一定要對學生的髮式有所規範才行…」諮商人員：「你如何確認學生是不成熟的呢？」

26(C).

26 在應用 Ellis 的 REBT 治療方法時，諮商心理師會將治療焦點放在下列那一項？
(A)認知
(B)情緒
(C)行為
(D)症狀

27(A).

27 下列何者與家族治療理論的發展和演進有關？①社會工作 ②場域理論 ③兒童輔導運動 ④角色理論 ⑤憂鬱症病因學研究
(A)①②③④⑤
(B)僅①②③④
(C)僅①②③⑤
(D)僅②③④

28(A).

28 下列關於各家族治療處理家人之間互動的敘述，何者錯誤？
(A) Bowen 取向會阻斷三角關係，並鼓勵家人採取「我－立場」以及「你－立場」的態度進行分化
(B)溝通體驗學派會致力於增加家人之間的交流和情感的表達，減少不一致的現象
(C)行為學派會教導父母使用正向的控制和連結，來排除強制而無效的親子溝通
(D)結構學派會聚焦在重新調整家人間情感的界限，並且強化階層的組織代號： 10520 頁次：4－4

29(D).

29 小美與先生結婚 25 年，全家關係一直都相當緊密，但最近 22 歲的女兒想離家去外面獨自居住，此事引起家中很大的爭執，讓小美相當困擾，希望女兒能打消此念頭。若以家庭系統的觀點來看，小美及她的家庭正面對下列那個議題？
(A)錯誤的行為目的
(B)不良的溝通模式
(C)家庭系統間的界線模糊
(D)家庭發展週期的轉變

30(C).

30 小明的父母感情不睦長期分居，小明因此成為媽媽的最佳情緒支柱，小明也以照顧媽媽為自己的責任；最近在選擇大學的系所時，他很猶豫如果選擇最想唸的學校而遠離家裡，就會像爸爸離家一樣，沒有負起照顧媽媽的責任。若依結構家庭治療的觀點來看，小明面對下列什麼問題？
(A)照顧父母的意願與自我生涯衝突
(B)未能找到有效方法以協助父母面對溝通困境
(C)過度涉入父母關係的次系統中
(D)與母親的溝通困境，無法表達自我想法

31(D).

31 下列何者不是女性主義諮商所強調的概念？
(A)社會興趣
(B)多元觀點
(C)自我實現
(D)家庭價值

32(A).

32 下列有關女性主義與其他學派在諮商心理師角色與功能的敘述，何者正確？
(A)女性主義和阿德勒學派都強調社會公平與社會興趣
(B)女性主義和個人中心都強調治療關係本身就足以引發當事人改變
(C)女性主義和存在主義都強調治療歷程中的政治與權力關係
(D)女性主義和後現代主義都認為諮商心理師是專家的角色

33(D).

33 下列何者是敘事治療的基本理念？
(A)邀請當事人重新敘說充滿問題的故事時，會使他一直卡在問題之中
(B)傾聽當事人的故事時，諮商心理師宜依據自己的專業，主導當事人開展他的故事
(C)為快速了解當事人的故事，諮商心理師應邀請當事人多用概括性的語言描述
(D)敘事治療沒有特定的治療公式可遵循，對每位當事人的介入都是獨特的

34(D).

34 下列那個理論取向的諮商心理師，常會在治療結束時，發給當事人一張「進步證明書」？
(A)女性主義治療
(B)阿德勒治療
(C)完形治療
(D)敘事治療

35(C).

35 下列有關問題解決導向諮商與心理治療模式之敘述，何者正確？
(A)心理治療所尋求的是完全的治癒
(B)適用於那些被生命意義議題所困擾的當事人
(C)關係不重要，因此不需花太多時間建立關係
(D)不花太多時間傾聽當事人的問題，資料蒐集應簡短而直接切入

36(B).

36 下列那些諮商理論受到社會建構論的影響？①焦點解決短期治療 ②理性情緒行為治療 ③敘事治療 ④完形治療
(A)僅①③
(B)僅②④
(C)僅②③
(D)僅①③④

37(D).

37 敘事治療中談到「人與問題的關係」的概念，下列敘述何者錯誤？
(A)人從來不是問題，問題才是問題
(B)所謂「問題」，實為藏匿在經驗及事件背後的文化信念逐漸內化、壓迫造成的
(C)問題是基於個人過濾生活事件，對其所賦予的意義，且連結生命中許多不同事件而成
(D)問題是與自我不可分的，自己該為問題負責

38(C).

38 下列那些是焦點解決短期諮商常使用的技術？①假設解決問句 ②奇蹟問句 ③量尺問句 ④困擾擬人化
(A)僅①③
(B)僅②④
(C)僅①②③
(D)僅②③④

39(B).

39 人本取向藝術治療的基本原則，下列何者錯誤？
(A)協助消除當事人特定的焦慮、痛苦或其他情緒
(B)強調生活問題的解決
(C)鼓勵經由創造性表達來實現自我
(D)尋求自我超越

40(C).

40 下列那一遊戲治療取向最能符合以下所描述之特色？「此遊戲治療的主要特色是諮商心理師與兒童發展及建立安全、依附的關係，兒童在此安全和依附的關係裡，探索他的心理世界。」
(A)榮格取向
(B)客體關係取向
(C)兒童發展取向
(D)完形取向

【非選題】
一、請你針對下列案例，依據認知行為治療學派，分別說明你對當事人問題初步的分析與評估；你還會蒐集那些資料以及你的諮商目標。（20 分）案例說明：忠明現年 23 歲，大學聯考已重考四次，即使有國立大學可上，他堅持非醫學系不唸；因深覺父親對他貶抑且偏愛哥哥，在家多次和父親起衝突，而由擔任社工師的妹妹陪同，來到某社區諮商所求助。初步晤談發現：忠明有失眠和焦慮的困擾，對於不公不義的事件很容易出現強烈情緒；尤其忠明想證明自己將來可以成為仁醫，而非像哥哥一樣只是個追求名利的律師。忠明認為自小父母就比較偏愛哥哥，且對他在學業上的表現失望；妹妹雖不算出色，至少有個專業證照。他也感慨父母沒有看到他有其他的能力，例如他能夠看到別人身體和內心的問題；他也很有愛心，到老人院當志工，老人很喜歡他等等。忠明不希望諮商師改變他成為醫生的志向，其他都好談。