阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(9401~9425)
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1(D).

39.下列何者是屬於「創造」層次的教學目標？
(A)請說出碳酸飲料的成份為何及其對健康的影響？
(B)請說出海水溫度與陸地天氣系統的關係為何？
(C)請比較畢卡索、梵谷與高更畫風的異同為何？
(D)請說出關於目前所觀察到現象成因的多種可能假設？



2(B).

22.下列那一項非屬於九年一貫課程七大領域之內容？
(A)語文領域
(B)資訊教育領域
(C)自然與生活科技領域
(D)綜合活動領域。



3(B).

44.近來「促進學習的評量」(assessment for learning)派典興起，其主要倡導教師應善用 下列何種評量，以提升學生的學習？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量



4(D).

20.下列有關幼兒攻擊行為的敘述，何者錯誤？
(A)通常男孩比女孩會表現出較多的外顯攻擊
(B)敵意性攻擊會隨著幼兒年齡的增加而增加
(C)幼兒的攻擊行為通常只是為了達到目的的手段
(D)處理幼兒攻擊行為時，隔離時間愈長效果愈好



5(D).

26.我國國民中小學採取學區制的做法，對哪一種權力限制的影響最大：
(A) 學生受教權
(B)學校行政權
(C)教師教學權
(D)家長教育選擇權



6(B).

28.下列哪一個學派會運用貼紙獎勵表現優異同學的學習？
(A)認知學習
(B) 制約理論
(C)社會學習論
(D)人本論



7(B).

24. 依據《幼兒園教保服務實施準則》，幼兒園多久要召開一次的全園性教保活動課程發展會議？
(A)每個月一次
(B)每學期至少一次
(C)每學年至少一次
(D)沒有法定規定



8(B).

47.「強強的媽媽是醫生，當她未舉手而搶答時，老師卻將行為紀錄為『思考敏 捷』」，老師犯了何種偏誤現象？
(A)比馬龍效應(Pygmalion Effect)
(B)月暈效應(Halo Effect)
(C)霍桑效應(Hawthorne Effect)
(D)銘印現象(imprinting)



9(C).

12. 班級實施分組合作學習後，師生互動的型態，下列哪一項的描述是最不正確的？
(A)教師提問、學生討論
(B)學生提問、師生共同研討
(C)小團體學會了互相競爭
(D)學生互助共學、教師巡迴指導



10(A).

13.老師對於個別學生的表現常常出現所謂「以偏概全」的現象，即為：
(A)月暈效應
(B)刻板印象
(C)破窗原理
(D)漣漪效應。



11(D).

33 陳老師想要推動美感教育，下列哪些是合宜的作法？ 甲、邀請專家教導幼兒繪畫技巧 乙、使用坊間海報美化環境 丙、引導幼兒使用感官覺察周遭的環境及其變化 丁、從每天例行性活動開始著手
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁



12(D).
X


28. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，甲、雙足跳；乙、伸展；丙、打擊； 丁、投擲；戊、旋轉。何者屬於「身體動作與健康領域」教保活動課程之「操作性 動作技能」？
(A)甲丁
(B)乙戊
(C)丙丁
(D)甲丙丁



13(B).

42. 下列何者通常不是團體領導者在第一次團體諮商的適當作法？
(A)以創意的作法帶領非志願的個案團體
(B)聚焦在成員的負向的議題上
(C)讓每位成員分享
(D)解釋團體如何被帶領



14(A).

29. 以目前台灣特殊教育學生的特教類別來說，下列各類別何者人數最多?
(A) 學習障礙
(B) 視覺障礙
(C) 自閉症
(D) 肢體障礙



15(C).

66.各種大眾媒體的教育
(A)家庭教育
(B)學校教育
(C)社會教育
(D)終生教育



16(C).

76.根據教育部《分組合作學習教學手冊》，哪一種學習策略的運作過程會出現「學習小組」與「專家小 組」的概念?
(A)學生小組成就區分法（Student Teams-Achievement Divisions, STAD）
(B)團體探究法（group investigation）
(C)拼圖法第二式（Jigsaw-II）
(D)共同學習法（learning together）



17(D).

34. 林老師發現小明時常缺交作業等，實際並不是做不到，而是因為害怕失敗，所以乾脆不努力，這樣如果失敗了，就可以自我解釋為沒有努力而不是能力不足，請問小明的行為表現可能是何種心理現象？
(A)精熟導向(mastery orientation)
(B)反向作用(reaction formation)
(C)過度辯證(over-justification)
(D)自我跛足(self-handicapping)



18(B).

72.剛進小學的小明被老師選為班長，為了符合學校師長的期待，他努力扮演好學生和班長的 角色，並遵守學校的規範。請問小明的行為表現，符合帕森斯(T.Parsons)理論中所描述的 哪一種類性的學校教育功能？
(A)選擇
(B)社會化
(C)成長
(D)複製



19(D).

15.在 108 課綱中，減少必修、增加選修，為了鼓勵學生選修自己有興趣課 程，也彌補過去過度重視學生表現的「結果」，教育部針對高中生宣布要 逐步建立下列何種評量方式?
(A)情意評量
(B)安置性評量
(C)總結性評量
(D)學習歷程檔案



20(C).

4. 根據教師法第 16 條之規定，教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規 定，享有之權利，以下何者正確？
(A)教師可根據學校之課務編排決定自己留校服務時間
(B)教師對於下課後有權利直接拒絕家長的聯絡或諮詢
(C)教師對學校教學及行政事項提供興革意見
(D)教師對學生之輔導享有自行選擇權



21(B).

32. 我國十二年國教新課綱，於 106 年 5 月由教育部長正式公告，將延 後於何學年度起實施？
(A)107 學年度
(B)108 學年度
(C)109 學年 度
(D)110 學年度



22(C).

8.依據美國學者迦納(Gardner)博士的多元智能理論(The Theory of Multiple Intelligence)，幼兒從事的美勞、畫畫、積木組合、拼圖及建構性教 具的操作，較能激發幼兒哪一種能力的發展?
(A) 肢體運動智能
(B) 自然觀察者智能
(C) 空間智能
(D) 內省智能



23(D).

3.下列關於幼兒身體動作的發展，何者有誤?
(A)最早的是抬頭和轉頭。
(B)越靠近軀幹的部分發展越早。
(C)全身動發展先於特殊小肌肉。
(D)大肌肉動作較小肌肉動作難控制。



24(D).

19.學生認知發展的「實際水準」到「可能的潛力水準」之間的差距稱為「最近 發展區(zone of proximal development, ZPD)」。請問此概念是哪位學者 提出？
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B) 艾里克森(E. H. Erikson)
(C)柯爾柏 格(L. Kohlberg)
(D) 維果茨基(L. S. Vygotsky)。



25(C).

27. 法國教育思想家盧梭說：「出自造物主之手的東西都是好的，而一 到了人的手裏，就全變壞了。人類不願意保持事物天然的那個樣子， 甚至對人也是如此，必須把人像練馬場的馬那樣加以訓練；必須把 人像花園中的樹木那樣，照他喜愛的樣子剪得歪歪扭扭……。」他 所意指的情況是：
(A) 人類過度利用大自然，使大自然在人類手中受到嚴重破壞
(B) 人的原罪使一切經過人手的事物都不再聖潔了
(C) 人們用違反事物自然性質的方法來塑造、改造事物，因而戕害 事物本性，使其無法健全發展
(D) 自然事物是不朽的，人造事物則是會朽壞的



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了96分