阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
88分
(6 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(D).
X


18、「天時不如地利，地利不如人和」具有何種修辭法？
(A)譬喻、頂真
(B)頂真、層遞
(C)回文、頂真
(D)回文、層遞。



2(B).

4.窗「櫺」：
(A)ㄖㄨˊ
(B)ㄌㄧㄥˊ
(C)ㄒㄩ
(D)ㄖㄨˋ。



3(C).

30.下面是一節新詩，請依照文意，選出排列順序最恰當的選項： 「所有的結局都已寫好， 所有的淚水也都已啟程， 卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始， 在那古老的不再回來的夏日。 (甲)年輕的你只如雲影掠過_ (乙)逐漸隱沒在日落的群嵐_ (丙)無論我如何地去追索_ (丁)而你微笑的面容極淺極淡_ 遂翻開那發黃的扉頁， 命運將它裝訂得極為拙劣， 含著淚我一讀再讀； 卻不得不承認—— 青春是一本太倉促的書。」(席慕容(青春))
(A)丁甲丙乙
(B)丙乙甲丁
(C)丙甲丁乙
(D)甲丁乙丙



4(C).

48. 駱賓王詩有云：露重飛難進，風多響易沉。「露重、風多」所喻何者？
(A)西陸蟬
(B)玄鬢影
(C)政治環境
(D)南冠客



5(B).

李清照「生當作人傑，死亦為鬼雄」；陸游「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」；文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」；朱熹「問渠那得清如許，為有源頭活水來」。以上均是
(A)唐詩
(B)宋詩
(C)明詩
(D)清詩



6(A).

9. 「五權憲法」四字中，合口呼的字是
(A)五
(B)權
(C)憲
(D)法



7(C).

29.「未起大厝，先起護龍。」這句台灣諺語意謂：
(A)指人說話顛倒是非
(B)預算不足，可先做一部份即可
(C)批評人不從大處著手，只從小處著眼
(D)做事要有彈性



8(A).

13羅賓森（Robinson）主張使用SQ3R五種方法來提升學生閱讀效果，請問下列何者不在此五法中？
(A)編碼
(B)閱讀
(C)背誦
(D)複習



9(A).

「雪爪星眸世所稀，摩天專待振毛衣。虞人莫漫張羅網，未肯平原淺草飛。」詩中所歌詠的對象為下列哪一個選項？
(A)鷹
(B)雁
(C)燕
(D)鶴。



10(D).

37. 習寫字與識讀字的學習過程，教師常可以在評量過程中發現學生的錯誤反應。這些錯誤有意義的反應出學生認知 歷程。關於錯誤類型，下列何者的描述最為適切。
(A) 朗讀時，學生將我們「每天」都會一起去運動。學生念成「母天」，這種錯誤是因為誤讀字和目標字有相 同的韻符。
(B) 看到自己榜上有名，玲玲高興的「跳了起來」。學生誤讀成「跳起來了」， 這通常是一種漫不經心的錯誤。
(C) 生詞聽寫時，學生將「行事」寫成「形式」。有可能是因為中文字有很多形同義不同的影響。
(D) 念讀課文時，學生將「莧菜」念成「ㄐㄧㄢˋ」菜，最有可能是受到該字中的聲旁部件的影響。



11(B).

20.《幽夢影》：「花不可以無□，山不可以無□，石不可以無□，水不可以無□」以下填入□的字何者 正確？
(A)蜜、仙、動、流
(B)蝶、泉、苔、藻
(C)開、人、滾、魚
(D)謝、濯、滾、流。



12(B).

20.下列有關台灣現代小說作品的作者配對，何者正確？
(A)《青番公的故事》作者為王禎和
(B)《白色巨塔》的作者為侯文詠
(C)《魯冰花》的作者為鄭清文
(D)《家變》的作者為白先勇



13(D).

28. 根據思果〈垃圾裡的乾坤〉說：「人的嗜好、習慣、手上的皮膚（掌心的老 繭）、身上的傷痕，都是生活情況的說明。」請選出以下數則描寫人物方式 符合此一說法：
(A)少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但 坐觀羅敷。──〈陌上桑〉
(B)一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威 不露，丹唇未啟笑先聞──〈紅樓夢第三回〉
(C)趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內的唯一的出色人 物兼學問家；因為有學問，又有些遺老的臭味。──魯迅〈風波〉
(D)這話還沒說完，門外的人進來了，也是個拉車的。……臉似乎有許多日 子沒洗過，看不出肉色，只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果 子。慘白的頭髮在一頂破小帽子下雜亂的髭髭著；眉上，短鬚上，都掛 著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說：「沏一壺。」─ ─老舍〈駱駝祥子〉



14(C).
X


31. 以下是清朝醫學家徐靈胎對明、清科舉選才的感想：「讀書人，最不濟。爛時文，爛如泥。 國家本為求才計，誰知道變作了欺人技。三句承題，兩句破題，搖頭擺尾，便道是聖人高 弟，可知道三通、四史是何等文章？漢祖唐宗是哪一朝皇帝？案頭放高頭講章，店裡買新 科利器。讀得來肩臂高低，口角噓唏；甘蔗渣兒嚼了又嚼，有何滋味！辜負光陰，白白昏 迷一世。就教他騙得高官，也算是朝廷百姓的晦氣。」請問下列文句對科舉選才制度的看 法，何者與徐靈胎的感慨不同？
(A)科舉像一面巨大的篩子，本想用力顛簸幾下，在一大堆顆粒間篩選良種，可是顛簸得太 狠太久，把一切上篩的種子全給顛蔫了。
(B)科舉像一個精緻的閘口，本想匯聚散逸處處的溪流，可是坡度挖得過於險峻，把一切流 水都翻得又渾又髒。
(C)許多吟詠都成了攀援政治的文字印痕。一旦攀上政治臺階，吟詠便從手段變成消遣，官 吏間唱和，宴集時聊作談資。
(D)科舉在大地點燃快速蔓延的希望之火，凡是這片國土的人才，都可以陡然振奮，接受競 爭和挑戰。



15(C).

38. 下列哪一個選項中的用字不同於其他選項？
(A)很多新生兒因為呼吸ㄐㄩㄥˇ迫而送進加護病房。
(B)他的家庭經濟狀況十分困ㄐㄩㄥˇ。
(C)他們倆雖是兄弟，個性卻ㄐㄩㄥˇ然不同。
(D)他參加歌唱比賽因為緊張忘詞而ㄐㄩㄥˇ態百出。



16(A).

25、下列「」的對話何者不正確？
(A)「令尊」大人近來可好？ / 託您的福「家母」一切安好。
(B)「貴府」裝潢美輪美奐 / 有空歡迎到「寒舍」坐坐
(C)「貴寶號」生意真好 / 「小店」的生意還需您多關照
(D)「令郎」目前在哪裡高就？ / 「小犬」剛畢業目前待業中。



17(B).

35.閱讀下文，主角酷愛隅田川水的原因是：
我為什麼如此酷愛這條河呢？為什麼隅田川那泥沙混濁的溫吞吞的河水總會引起我無限緬懷真真不依戀呢？連我自己也覺得有點不知其所以然。可是，從很早以前開始，每一次看到這河水，就會一陣鼻酸，也不知道為什麼，覺得有一種不可名狀的安慰和寂寥感在滋生，似乎眼淚 都要止不住地往下掉。彷彿覺得自己已完全遠離這個棲身的現實世界而進入了思慕和懷念的國 土。因為有著這樣的情緒，因為能夠品味這種安慰感和寂寥感，所以我尤其喜愛隅田川的水。 （芥川龍之介〈隅田川的水〉）
(A)隅田川的水與故鄉的水質相近，能引領主角回到童年
(B)隅田川的水帶領主角進入另一個時空記憶的眷戀之地
(C)隅田川讓主角感到不孤獨，是被關注、被溫暖包圍的
(D)隅田川的水日夜不停地奔流，把主角的不快一併帶走



18(D).

45. 《孟子‧梁惠王》：「『老』吾『老』以及人之老。」前一「老」為動詞，後一「老」作名詞用，此為詞類活用現象。下列選項「」中的字詞，何者不是前者為動詞， 後者為名詞的用法？
(A)「親」「親」而仁民，仁民而愛物。《孟子‧盡心上》
(B)上胡不「法」先王之「法」？《呂氏春秋‧察今》
(C)不獨親其親，不獨「子」其「子」。《禮記‧禮運》
(D)己欲「立」而「立」人。《論語‧雍也》



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劉若櫻剛剛做了阿摩測驗，考了88分