阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
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(51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆體育專業
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1(C).
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體育教學要採用哪一種教學法或學習法，是依據？
(A)運動方法特性。
(B)運動效果。
(C)運動技術結構特性。
(D)教材特性。



2(A).

28. 可通用在捷泳、蛙泳、蝶泳的基本轉身動作是哪一種？
(A)觸壁式
(B)滾轉式
(C)迴轉式
(D)倒轉式



3(A).

26.以下哪一個城市是2009年達福林匹克運動會舉辦的城市？
(A)台北市
(B)高雄市
(C)北京市
(D)雪梨市。



4(B).

15. 在費茲(Fitts)之動作技能學習的固定期階段，教學上需要注意的是？
(A)詳盡的動 作說明
(B)較多的練習時間
(C)精細的動作回饋
(D)正式的比賽安排。



5(D).

網球比賽中，對方以切球方式回擊，球落地後反彈路線
(A)高而遠
(B)高而近
(C)低而遠
(D)低而近。



6(C).

下列國際運動組織所屬的運動項目何者並非球類
(A)ITTF
(B)FIFA
(C)FINA
(D)FIVB。



7(D).

01.推鉛球比賽，每次的試擲時間，不得超過
(A)4 分鐘
(B)3 分鐘
(C)2 分鐘
(D)1 分鐘。



8(B,D).

上體育課時，老師要求學習者訂定自己的活動練習策略，以增進運動表現，符合下列哪一項課程價值取向？
(A)學科精熟(disciplinary-mastery)
(B)學習歷程(learning-process)
(C)生態整合(e cological-integration)
(D)自我實現(self-actualization)



9(B).

9. 籃球壓迫式盯人防守的重點在?
(A)切斷對方外線進攻
(B)使持球者很難做其他動作
(C)防禦禁區的攻擊火力
(D)以上皆是



10(D).

實施重量訓練時，呼吸的方法是：
(A)用力時只能呼氣
(B)用力時只能吸氣
(C)用力時閉氣
(D)用力時呼氣，用力時吸氣也可。



11(B).

30. 一場桌球比賽若裁判對發球員的正確性有懷疑而不能確定其為不合法時，應做如何 判決？
(A) 第一次警告，第二次若同一原因才得判失一分
(B) 第一次警告，第二次不論是否為同一原因皆判失一分
(C) 一有懷疑，則直接判失一分
(D) 不管何原因，警告兩次後開始判失分



12(A).

41. 下列何者並非代表有氧能力的指標？
(A) 溫蓋特(Wingate)動力測驗
(B) 無氧閾值
(C) 臨界速度
(D) 最大攝氧量



13(C).

44 摩斯登(Mosston)教學光譜中，教師將教材難度分成不同層級，讓學生以其能力去選擇想要進行的活動層級，是屬於下列何種教學形式？
(A)自測式(self-check style)
(B)練習式(practice style)
(C)包含式(inclusion style)
(D)設計式(learner’s design style)



14(A).

32. 學校蓋好游泳池，與外界單位契約招標，經營一定年限後，再將所有權歸還學校的經營方式稱為？
(A)OT
(B)BOT
(C)BT
(D)ROT。



15(D).

48. 找 youtuber 替新開的健身房合作拍影片，屬於運動行銷 4P 當中的哪一項？
(A)產品
(B)通路
(C)價格
(D)促銷。



16(C).

1 下列關於木球規則，何者錯誤？
(A) 比賽球被不同球道之球碰擊，新停球點為其球位，如球被碰擊出界，以界外球處理，但不罰計一桿
(B) 中或長球道，如設有30 公尺超越線，球員發球如未超越此線者加計一桿
(C) 球門架設在球門區中心，球門必須朝向發球區
(D) 球門前方或後方球道上的球均可直接攻門



17(E).

15.教育部於2018年公布教師專業素養指引，請問「透過教育實踐與省思，以發展溝通、 團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力」，隸屬於5項教師專業素養 中的哪一項？
(A)了解教育發展的理念與實務
(B)了解並尊重學習者的發展與學習需求
(C)規劃適切的課程、教學及多元評量
(D)建立正向學習環境並適性輔導
(E)認同並實踐教師專業倫理



18(A).

36.2023世界棒球經典賽圓滿落幕，最終由日本打敗美國奪冠，請問決賽的場地是在美國 的哪一個城市？
(A)邁阿密
(B)鳳凰城
(C)聖地牙哥
(D)洛杉磯。



19(D).

8. In Mosston’s teaching spectrum, which style enables students with different abilities to participate in the same task?
(A)Command style
(B)Practice style
(C)Reciprocal style
(D)Inclusion style



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