阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。
80分
(1 分26 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)2024~2015難度:(186~195)
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1(C).

4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分組，進行小組討論與學習。除課本內容外，劉老師還編製許多加深加廣的教材，要求學生課前預習與課後複習。請問，劉老師的教學較偏向何種教育理念？
(A)精熟學習
(B)協同教學
(C)學習共同體
(D)生命共同體



2(D).

19.張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時，會優先考量下列哪一方式？
(A)按照學生的成績高低安排座位
(B)按照學生的身高大小安排座位
(C)讓上課表現良好學生先選座位
(D)按照學生的同儕喜好安排座位



3(B).

4. 李老師使用問題導向學習模式，帶領學生探討單一選區兩票制是否會讓立法院更有效率的運作，而讓學生分組探究其感興趣的子題。在此模式下，教師較不宜採取下列何者行為？
(A)將學生引導到問題情境
(B)指定閱讀資料和確定研究細節
(C)協助學生思考假設和資料蒐集
(D)以實作評量方式評量學生的學習成效



4(C).

23. 根據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，教師處理學生的違規行為時，下列何者並非合理的處罰方式？
(A)在教室後面罰站二十分鐘
(B)經學務處和隔壁班教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習
(C)經班會決議通過並徵得家長會同意後，在班規中明訂處以一百元的罰款
(D)在教室安排一堂課的「特別座」，暫時讓學生與其他同學保持適當距離



5(B).

4.李老師使用問題導向學習模式，帶領學生探討單一選區兩票制是否會讓立法院更有 效率的運作，而讓學生分組探究其感興趣的子題。在此模式下，教師較不宜採取下列 何者行為？
(A)將學生引導到問題情境
(B)指定閱讀資料和確定研究細節
(C)協助學生思考假設和資料蒐集
(D)以實作評量方式評量學生的學習成效



6(D).
X


26.下列何種說法，比較符合價值澄清法的特性？
(A)較關切價值形成的結論，而非價值形成的過程
(B)教師宜鼓勵學生依據大多數人的想法選擇價值
(C)基本前提是沒有人可傳輸絕對正確的價值給其他人
(D)價值形成是自我內省的過程，無須公開自己的選擇



7(B).

21.黃老師想落實學生兼具知識、技能及情意等三面向的學習，他規劃在課堂上引導學生認識海洋的塑膠汙染源，並透過影片讓學生感受塑膠危害的嚴重性。黃老師可以再 增加下列何種學習活動？
(A)請學生舉例說明政府推動的減塑措施
(B)利用回收的寶特瓶製作日常生活物品
(C)比較各國海域所遭遇的塑膠汙染現況
(D)請推動減塑措施的業者來說明其作法



8(D).

6. 甲老師發現班上同學乙無論是在學習或日常事物，不時透漏出什麼都不會的樣子，態度消極，此行為表現屬於下列何種錯誤動機引發的具體不當行為？
(A) 尋求報復
(B) 尋求權力
(C) 尋求注意
(D) 表現不適或自暴自棄



9(A).
X


1.王主任設計一項測驗作為數學科適性分組的依據，其作法屬於下列何種評量？
(A)診斷性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量



10(C).

7.林老師發現某次考試各班的「作文」平均得分落差很大，認為可能是各班老師評分 標準不一所致，建議學校重新檢討作文的評量規準。林老師重視何種信度？
(A)複本信度
(B)重測信度
(C)評分者間信度
(D)內部一致性信度



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廖如萍剛剛做了阿摩測驗，考了80分